浅谈如何指导小学低年级学生写好字
摘要：写字对于小学低年级来说是一项很重要的语文基本功。它不仅是单单在练习着写字，而且能培养人的耐心、锻炼人的意志、养成良好的生活和学习习惯、都有着潜移默化的作用。如何让低年级小学生把字写好写规范，这也需要老师加强指导。
关键词：低年级、写好字、指导、策略
俗话说字如其人，能写一手好字将使你受益终身！《新课标》提出：“写字要重视对学生的写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。”学生良好的写字习惯的形成，不论是对学习还是对将来的工作都有着重要的意义。由此看来写好字不仅仅指的是把字写得工整和规范，还应洁净和美观。那么如何指导低年级学生写好字呢？
一、教师自身水平的提高和给予学生良好的示范型。
1．教师自身水平的提高
教师是传授知识者，学生是接受知识者。教师的教学技能和对 识的传授方式直接影响到学生对知识的掌握程度。因此身为教育工作者，应不断加强学习来提升自身的业务水平。
2.给予学生良好的示范性
低年级的小学生其模仿能力极强，和爱模仿的特点。因此教师的一言一行都将对学生们产生潜移默化的示范作用。当我们在黑板上写出漂亮的字时，有的学生定会产生羡慕和敬仰之情，之后也会想着去尝试着写。由此看来教师的教与学生的学有着密切的联系。
二、 规范写字姿势养成良好的写字习惯。
正确的写字姿势和执笔方法，对于低年级学生来说尤重要。教师要经常督促，认真观察。以表扬为主，增强学生的自信心。并教会低年级小学生基本的《写字歌》。“身坐正，脚放平，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。”让学生从小养成良好的写字习惯，减少近视眼年轻化，促进学生骨骼正常发育。
写字的正确姿势和握笔方法不是一朝一夕就可以掌握的，低年级的小朋友自我约束能力较弱，经常会见到写字时总有那么几个小朋友身子做的歪歪斜斜、眼睛距离书本太近、甚至连握笔的方法都会出现错误，所以这些都需要老师平时的细心观察，多多留意并时刻提醒着他们正确的坐姿跟如何握笔。
三、 培养学生的写字兴趣。
托尔斯泰曾指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”写字本是一项枯燥乏味的活动。因此让学生对写字产生兴趣是写好字的关键。兴趣是最好的老师，只有在做自己较感兴趣的事情才能比较有效率。如何激发学生对鞋子产生兴趣呢？我认为以表扬为主。
1.语言表扬
这是一种比较灵活而又好用的方法，不受时间地点的限制较方便和随意。平时在批完作业时，我都会花上几分钟来对作业进行一次简单的评价活动。表扬字写得好的学生以及进步的学生，鼓励其他学生继续努力。增强学生们对写好字的自信心。
2.红圆圈表扬
这是一种不需要语言的表扬方法。每次批改作业时遇到哪个字写得较规范和漂亮的用红笔圈起来给予肯定。每一个人都希望被别人赏识和肯定。小学生是如此，他们需要老师的肯定和表扬。
在一次语文课上，我花了几分钟对我们班的王心如小朋友的作业进行了表扬从那以后，她每一次的作业完成的都很棒。字很工整且美观！她的同桌周非凡跟她截然相反，字写得潦草而且涂抹现象严重！就此小小的批评了一下，本以为可以见成效却从那以后，潦草现象更加严重。从这个事例可以看出，培养学生写好字兴趣很重要，学生需要老师的表扬跟鼓励来增加他们的自信心和提高对写字的兴趣。所以多多赞美和鼓励你的学生吧，激发他们对写字产生好感。
四、 掌握田字格写字方法和汉字结构。
田字格各个部位的名称：横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。使用田字格写生字时要弄清各个笔画在田字格中起笔和落笔的具体位置，才能把字写得规范。
在低年级里汉字的笔画和笔顺学习尤为重要，要写好字，首先要练好基本笔画，汉字的基本笔画有：点、横、竖、撇、捺、提、折、钩。在教会学生的基本笔画的同时还要对他们进行严格的笔顺指导。其次要写好汉字的偏旁掌握汉字的结构是写好汉字的前提，只有严格的遵循汉字的结构来写，才能把字写得规范而美观。
五、注重对学生作品的评价。
教师对学生作品进行评价，可以让学生清楚地认识到自己的长处和短处。学他人之长，避己之短。在教学中我采取了以下评价方法。
1.给学生创造展示自己的平台。
给学生创造展示自己的平台，让其他学生学会欣赏别人的作品。把写好字的同学的作业贴到评比栏里供大家欣赏。这样可以推动学生写字的积极性。
2.表扬个体。
在写字课上，具体表扬某个学生的哪个字写得好，写得漂亮。哪个笔画写的标准。巡视时照顾整体，以表扬为主，鼓励写字较弱的学生。激发学生写好字的意愿。
“水滴石穿，非一日之功”，当然写字也是。指导学生写出一手好字，可不是一朝一夕可以完成的。我们只要不断提升自身的业务水平，坚持尽最大的努力从细微入手帮助每一位同学。慢慢的提高写字的能力，写一手好字便不是问题。
参考文献
1.全日制义务教育语文课程标准（实验课）北京师范大学出版社。
2.小学语文新课程教师研修教材北京大学出版社。
