随文识字是从文入手,学生面对的生字不是孤立的。在特定的语言环境中,字的音、形、义紧密结合,读、说、写紧密结合,有效地提高了学生的识字数量和质量。在教学中，我把识字和阅读并重，在阅读中识字，增强学生的阅读能力和识字能力，为学生打下坚实的语文基础。