“海宁之行”的感悟
滁州中学 李晓萍
上周末,经学校同意,我有幸与同组的其他三位老师一同来到浙江省海宁市,观摩了浙江省嘉兴市的政治优质课堂教学的比赛。这次教研之行,收获与感慨颇多。
一、江南小城海宁之宜居
10月30日上午十一点半离开滁州,经过换乘大约用了四个半小时到达海宁火车站,眼前的火车站让我似乎回到了二十年前,车站的各种建筑简陋古朴但有整洁有序,出站后这个城市的现代气息又扑面而来。中国皮革之都的景象被路边随处可见的皮革制品的商店验证,各种造型的高楼展示着沿海的发达经济,诸如等候红灯的非机动车道的遮阳避雨棚、全副武装执勤的学校门口的特警等等城市人性化的设施让我开了眼界,不得不感叹这是一个宜居的城市!
二、海宁紫微中学之特色
此次活动被嘉兴市教育学院的政治教研室安排在海宁紫微高级中学高一与高二两个年级进行。这所学校并非海宁市最好的高中,只是一所寄宿制的学校。学校今年刚刚完成新校区的整体搬迁。进入学校,学校占地不大,但各种教学建筑整齐紧凑,各种教学设施齐全,尤其是配备现代化的录播、听课专用教室。每个班级的人数在50人以内,学生统一穿校服。学校最有特色的是中午只有1小时的吃饭与休息时间,下午只有两节课,两节课后是跑班选修和社团活动的时间,每节课的时间是40分钟,这些和我们学校有很大的不同。
三、课堂教学之实用
我们此行的目的主要是观摩嘉兴市的政治优质课堂教学的比赛,此次比赛分高一组和高二组,每组有五节课,由于是高一高二同时进行,所以我们四人分成两组进行听课,我与汪园秀老师一组上午听高二的课,下午听高一的课。课前听参赛老师讲他们此次参赛属于同课异构,在一周前拿到参赛课题。我一共听了五节课,这五节课给予我的震撼应该就是此行的最大收获。五位教师来自嘉兴市的不同学校,有不同的教学特色,但又能让我感受到嘉兴市的政治科教学的整体的教学理念和风格导向。
第一、主题式的教学整体构思与设计
五位教师虽课题有差异,但所有课听完后,不难发现他们精心设计的每节课都是通过一个有效的主题贯穿始终。最让人耳目一新的是来自海宁宏达高中的杜拗强老师,他将《矛盾是事物发展的源泉和动力》设计成《矛盾的我,成长的我》,让学生从自身的经历感受“矛盾”,并分别从“自然的我、精神的我、社会的我”三个方面分别举例,使得教材中“矛盾的含义、基本属性、普遍性、特殊性的知识用生活化的方式呈现出来,降低学生学习的难度,让他的课堂活泼生动起来了。这种富有创意的改编,很好地将教材内容生活化,很好地调动学生在思考生活智慧过程中感悟抽象的哲学观点,很好地完成了本节课的教学的三维目标。
第二、高效率的课堂与教师的专业素养
作为教师应具备如语言表达、课堂应变、学科专业知识等等基本的教学素养。此次听课有一位来自于平湖市当湖高级中学的王秦岚老师在这一方面变现非常突出。课前,看到站在讲台上她无任何特别之处,再看她打开的课件,PPT很简单,我在想这节课估计不会太出彩。她是一位三十刚刚出头的女教师,她却用“中印关系”这样的时政事件贯穿于教学之中,但随着铃声响起,课堂纵深下去,我所有的担心烟消云散。穿梭在学生中侃侃而谈的的老师用这样简单的时政素材设计了三个情境,五个探究的问题,一个学生课堂活动,就把所有的课本知识盘活了。她的每个探究的问题设计的都精准有效,对学生回答的点评都非常犀利准确,对课本知识的处理严谨清晰,她的语言幽默精练,整节课无任何拖泥带水、拖沓冗长的教学环节,实实在在地打造了一节高效的课堂。常讲要向课堂要效率,而种效率来自于哪里呢?在王老师的课堂上我得到的答案课堂教学效率与一位教师扎实全面教学专业素养是密不可分的。
第三、政治课堂选用的素材的时效性和实用性
每位政治教师在备课的时候为提升课堂活力要去搜集各种可以探究的素材,这些素材能不能激活学生的学习热情、能不能很好地创设有效的教学情境,能不能设计出好的探究课本知识的问题,这些都将直接左右课堂的氛围、效率等等。来自于桐乡市凤鸣高级中学的王海梅老师展示了素材的魅力。在王海梅老师完成的《按劳分配为主体,多种分配方式并存》的教学设计中,她用最近热播的电视剧《马向阳下乡记》为背景,采用电视剧的三个故事情节设置三个教学情境,提出结合课本知识的探究问题,课堂变成了一部电视剧,情节跌宕起伏,课堂不断被推向高潮,时间悄然而逝。我想这节课的成功之处就是选用素材的时效性与实用性。
第四、达成富有特色的情感态度价值观的教学目标
在政治课堂教学的三维目标中,最能让课堂升华的目标应该就是情感态度价值观的这个目标。究其教育本身,学校的教育要承担对学生健康人格的塑造,而政治学科在这方面应该是非常直接的。此次观摩的五节课,每位老师都用各自独特地方式达成了这个目标,让身处课堂的学生既能收获知识,又能有各种积极向上的情感升华。有老师用“理想”,有老师用“中国梦,我的梦”,有老师用“社会与我”等等来升华主题。这些课堂教学细节对学生的情感教育起到了画龙点睛的作用,全面完成了政治课堂的三维教学目标。
四、教科研活动之热烈
完成课堂观摩活动后,我们受邀参加了陆志龙(高中政治)特级教师工作室的一次例行活动,会上嘉兴市教研室的沈毓春老师向我们详细介绍了这个名师工作室的成立初衷是为了培养年轻教师。工作室每个培养期是三年,工作室的主要任务是制定三年规划并执行,另外要关注校本选修教材的开发,配合嘉兴市学科教学基地的建设进行各种教科活动等等。会后仔细阅读了工作室的《研修成果汇编》这本书,每一位成员的研修心得及他们三年期间取得各种成果都让我感到惭愧,我们的教研能力和水平真的需要大幅度提高才可以。
这次活动,由于距离较远,很多时间都奔波在来回的路上,但难得的乘坐火车的时间,让我们能坐下来谈谈工作、叙叙家常,愉悦身心,增进同事之间的感情。当然这次难得外出学习,给我留下更多的是对于课堂教学的思考,在今后的教学中打造优质高效课堂应该是我首先要追求的。
2014-11-4