谈“探究、自主、合作、开放”的小班化课堂教学模式

新光小学　金来发

小班教育指在学生人数较少的班级中，开展教育教学的组织形式。我们新光小学开展小班化教育不仅是切合时势的教育改革，同时也是我校教育改革的一次磨练，一种机遇。现就“探究、自主、合作、开放”的小班化课堂教学模式”来谈谈我自己的一点切身体会。

一、小班化教学中要强调探究性学习　　　

在小班化课堂教学改革的实施上，由于教学空间发生了变化，教师的观念更新了，教法改变了，上课形式灵活多样，教师更注重个别辅导，小班教学更有利于教师通过积极思考、动手操作、讨论交流等方式引导学生充分、主动参加教学活动。在教学中，教师可以根据教材的内容和学生的特点，选择灵活多样的教学方法。如演课本剧、讲故事比赛、朗读竞赛等等。还可以采用分组的形式，让每一位学生都能有展示自己的时间、场所和机会。

二、小班化教学中要强调自主学习　

在小班课堂教学中，教师的种种教学行为，更轻便的使学生成为发现者、探索者，发挥学生学习的主动性，使学生将学习转化为一种心理需求，充分发挥他们的内在潜能，唤醒他们的觉悟，发展他们的个性，启迪他们主动思维、主动学习、主动想象、主动实践，使其创新精神和创新能力得到培养，达到有效教学的目的。例如，口语交际《我会拼图》这一课，我通过让学生用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图形，学生由先感知—再发现—最后到抽象为一幅完整的画面。通过自主学习，这样的认知过程使学生对知识掌握得很清楚，更牢固，从而还培养了学生的创造想像能力和动手能力。　　　

三、小班化教学中要强调合作学习　　　

小班化的教学模式，从某种意义上来讲，极大的提供了师生心理相容的机会。经过小班化的教育，特别是小组合作交流学习的方式，增强了学生学习的信心。在小班化教学过程中强调的是师生合作，生生合作。谁也不是主宰，谁也不比谁高明。对学生们来讲，能够激发他们的好胜心，学生就会以更大的热情投入学习。　　　

四、小班化教学中要强调开放学习　　

1、活动形式的开放。　

2、活动时空的开放。