要想培养学生的创新能力,必须充分利用教材,挖掘教材,“守住”教材,时时刻刻把握住“课文是一个整体”,让学生的每一次创新都能在课文中找到原点,这样的创新才是有生命力的。
“守住”课文,让创新成为有本之木 ,这才是培养创造人才的关键!
施良方在《学习论》中明确提出:学习是一个不断纠错的过程。没有错误,也就没有学习。而课堂是允许出错的地方,出错是儿童应该享有的学习权利!心理学家盖耶也曾这样说过:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻”。只要儿童敢于把自己的真实观点亮出来,敢于把自己的问题提出来,不管对错,教师都应给予极大的鼓励,用赞许的眼神看着他们,用真诚的动作呵护他们,用热情的语言夸赞他们!久而久之,学生在一次次的错误中不断的改变,不断地创新。他们的思维也会不断的活跃,不断的拥有新的灵感 ,在此基础上 ,他们的创新能力才能得到更好的发展。
朱运圣 :(2020-12-24 11:08)
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何准 :(2020-05-05 20:12)
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曹跃进 :(2020-04-28 06:49)
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邢凤涛 :(2020-04-22 19:02)
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