浅谈如何让学生开展语文自主合作学习

初中语文教学，旨在全面培养学生的听说读写能力，教师要想提高语文课堂教学效率，使语文教学少走弯路，就必须按照新课改的要求，充分发挥学生的学习主体作用，积极引导学生开展自主合作式学习，让学生成为语文学习的爱好者，让语文学习成为学生的内在需求，从而产生强劲而持久的学习动力，使语文教学事半功倍，渐入佳境。我从事语文教学工作已经有二十五年多的时间了，其间历尽酸甜苦辣，遭遇了许多挫折，我凭借对语文教学的热爱与执着，不断总结经验和教训，注重培养学生的学习主人翁意识，引导学生进行自主学习，组织学生相互合作，团结互助，共同提高。下面我来谈谈引导学生自主合作学习的一些做法，希望与广大语文教师们共勉。

首先，合理分组。每当我接手新的班级的语文教学任务，我便会立即着手全面了解学生，按照学生的现有语文水平，将全班分成若干学习小组，尽可能使每个小组包含好中差几类学生，每个小组三到五人。在日常教学中，我有意以小组为单位开展各种听说读写竞赛活动，促使学生形成小组合作意识，互相取长补短，团结协作，实现共赢。每个小组设有小组长，由小组长对大家进行分工，平时小组成员之间互相检查语文作业的完成情况，探讨疑难问题，互相鼓励，分享学习的收获与快乐，分担学习压力，彼此相互安慰，勇敢地面对挫折，成功化解同学间的矛盾，消除心理障碍，走出心理低谷。小组合作学习，有利于学生消除孤独感，增进同学之间的友谊，有利于培养学生良好的沟通能力，使学生更容易融入集体融入社会。通过小组之间的良性竞争，可以激发学生的上进心，培养学生的竞争意识，增强团队意识和合作协调意识，促进学生整体素质的全面提高。

其次，注重听说训练。我经常向学生强调听说能力的重要性，并组织学生进行大量的听说训练。我让学生分小组表演课本剧，开展演讲比赛，欣赏朗读视频，听文学欣赏讲座，举行辩论会，进行讲故事比赛，现场模拟打电话，即兴演讲，搞一些采访活动等。学生在这些活动中，紧密合作，各显神通，口头表达能力得到快速提高，团队合作意识得到进一步增强，集体荣誉感也得到加强。在开展这些活动时，我精心指导，大胆放手，让学生充分发挥自己的聪明才智，让学生的自主学习与创新能力得到飞速提高，学生们热情高涨，乐此不疲，体验了做学习主人的快感与成就感，对语文实践活动达到痴迷的程度，学生的语文听说能力不断跃上一个又一个新台阶，为他们将来走向社会与人交往打下了良好的基础。学生们对语文的魅力感受得更深了，大大提高了他们学习语文的兴趣。

再次，注重阅读引导。我在教学语文阅读课文时，精心备课，巧妙设疑，利用多媒体辅助教学，力求拓展课程资源，激发学生的阅读热情。我在课堂上尽可能给每位学生都提供单独展示朗读风采的机会，大力给予鼓励，分小组进行的朗读比赛更是受到学生的喜爱。为了给学生创造更好的读书条件，我将自己的几百册藏书无偿向学生开放，我还经常自掏腰包购买适合学生阅读的书籍，将它们作为奖品发给学生，我还号召学生家长给孩子多买书买好书，并陪孩子一起读书。我耐心指导学生写读书笔记，组织学生交流读书心得与体会，分小组开展读书演讲比赛，写读书征文等。我的个人藏书上盖有书香怡人的印戳，我就是希望学生们沉浸在书香里，在书籍的熏陶下提升个人品味，丰富人生阅历，增长社会见识。在我的大力推动下，学生们的读书热情经久不衰，他们的阅读量大幅度提高，读书已经成了他们的一大爱好，每天读书已经成为学生的生活常态。他们在自主合作中阅读着，充分享受着读书的乐趣，阅读理解能力不断得到提升。

第四，我注重写作引导。我从培养学生写日记入手，让学生多观察勤思考，及时记录下自己成长的足迹和心理变化历程，记录下日常生活中的点点滴滴，记录下在家庭和学校生活中的各种酸甜苦辣，写下自己的反思与感悟。我要求学生写真话、写实事、抒发真情实感。我引导学生进行改写、扩写、缩写、续写等写作训练。我本着循序渐进的原则，让学生由易到难、由短到长，逐渐增加写作难度。我组织学生自主写作，小组合作学习写作，指导学生自我修改、互相批改，经常开展写作比赛，将优秀作文结集成册，供学生传阅，以便相互借鉴宝贵经验。我常常向学生推荐优秀文学作品，指导学生边阅读边思考，摘抄优美语段，写下阅读收获。我鼓励学生通过写书信的方式多与父母沟通思想、交流感情，增进亲情，让学生感受写作的魅力。我还支持学生向报刊杂志社踊跃投稿，让学生享受发表作品时的无比欢乐，从而激发出更高的写作热情。让写作成为学生的又一个生活习惯，成为学生的内心的自我需求，学生会乐此不疲的一直写下去。

第五，我注重引导学生从生活中学习语文。让学生树立大语文意识，做生活的有心人。注意留心自己身边的人和事，学会通过各种媒体搜集获取语文学习资源，合理利用互联网的强大信息量，不断充实自己。使学生感到生活处处有学问，在生活中到处有学习语文的机会。同时，在生活中灵活运用听说读写能力，不停地磨练自我提高自我，将语文自主合作学习发挥到极致，将语文学习渗透在日常生活中，从而达到无与伦比的效果。

总之，以上几点是我引导学生开展语文自主合作学习的一些尝试，不成熟之处在所难免，我会不断改进，让学生更好的享受语文学习生活。