怎样当好一个班主任
班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者,更肩负着培养祖国接班人的重任,一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此,班主任工作非常重要,且任重道远。下面就从我的班主任管理实践出发,谈谈自己的心得。
一、深入学生,了解学生。
小学班主任面对的是6、7岁至11、12岁的儿童,是一个淘气、浪漫的童年,班主任要用母亲般的爱去呵护、教育孩子,善于接近孩子,体贴和关心孩子,多和孩子进行亲密的思想交流,让孩子们感到老师像母亲般的关爱,这是班主任顺利开展工作的前提条件。班主任在深入学生的同时,还要了解学生,即要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解他们的生活环境,及时掌握哪些是先进学生,哪些是需要特别注意的学生等。了解好学生,是教育工作取得成功的必要前提条件。
二、以身作则,引导学生。
大教育家乌申斯基曾有这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养,班主任的一言一行、一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中,我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。平时要求学生做到的我首先做到,我曾要求学生“向我看齐”。例如:在一年级教学生坐、站、写字等方面。我都是先作示范,让学生向我看齐,长期坚持,一学期下来,学生养成了良好的坐姿,站姿和良好的写字习惯。
三、用爱感动每一个学生。
“感人者、莫先乎情”。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是真正的成为了一位优秀的班主任。
四、发挥班干部带头作用。
班主任工作的顺利开展,需要有一批团结在班主任周围的积极分子,通过他们团结和带动其他班集体成员,这是形成先进班集体的关键。因此及时发现,考查和配备班干部,使用并发挥班干部的主动性和创造性;善于在班务活动中培养和锻炼干部,这是组织和培养班集体技能的重要构成部分。还要通过班级活动,让每一个同学都有机会为班集体服务,这样即培养了学生主人翁的责任感、荣誉感,又锻炼了他们的工作能力,从而加强了班集体的凝聚力、向心力,才能加快班级的整体发展,提高教育教学管理的质量。
五、开展丰富多彩的活动
班集体是学生健康成长的一方沃土。而我们也只是大家庭的一员,而这个大家庭要有丰富的家庭活动!作为一位优秀的小学班主任就应该把自己的家庭搞得优秀,把家庭活动搞得有声有色。
在这方面“我”是这样做的:①间周五开展读报、读书活动既调节学生的学习生活又丰富学生的课外阅读知识。②每月各自画一副板报,锻炼学生的动手、动脑能力。③自己动手布置教室,培养学生的集体意识等。
六、注重家校联系帮助学生
要想当好一位班主任,就必须有一批优秀家长,因此教师做家校联系,帮助学生是不可少的。
小学生自我约束力差,只靠教师的教育是不够的,更应该得到家长的协助,因此,有目的地联系家长,使家长家庭教育与学校教师教育密切配合,在这方面我认为应该做到以下几点:
①做好家长的教育,让家长学习,懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校联系单,随时取得联系。
⑧定期交换意见,观察学生动态。
④定期开展家长会,家长之间交流,谈心得。
总之,我认为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感,运用科学的班级管理方法,把班主任工作落实到实处、细处。有人说:“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。