坚信每一种花朵都会盛开

俞  金  菊

（六安市霍山县与儿街镇中心学校    621082588@qq.cm）

摘   要：每个孩子都应该被爱，他们是我们的未来。随着大量民工涌入城市，各地出现越来越多的留守儿童，我们不能只关注孩子吃穿更要关注他们的心理。

关键词：留守儿童  心理健康  代理家长  健康成长

引   言：关心和支持留守儿童的心理健康教育，家庭、学校、社会需要共同努力。我们要用爱心和耐心，努力营造留守儿童健康成长的良好环境，使他们健康成长。

在十几年的班主任工作中，我感触颇多。正如有位歌手所唱到的：每一种色彩都应该盛开，不要让阳光背后只剩下黑白。每一个人都有权利期待，把爱放在手心跟我来。每个孩子都应该被爱，他们是我们的未来。同一天空底下相互关怀，这就是最好的未来。

有人说，世界上最伟大的爱是母爱，因为母爱是无私的，无选择的。但母亲爱孩子的基础是血缘、亲情的关系。对老师来说，更要无选择的爱每个孩子。爱每一个孩子不是一件容易的事情。这恰恰是社会、家长等各方面对我们教师提出的道德要求。它要求教师把感性的爱和理性的爱揉和在一起。既要关心孩子，又要教育孩子；既要关注孩子的身体健康，还要爱护孩子的心灵；既要爱可爱的孩子，又要爱有缺点的孩子；既要像妈妈，又要超越妈妈。这就是一种无私，无选择的大爱。

我们应该摆对心态，找对定位，坚信每一种色彩都会盛开。当你面对特殊孩子的时候 ，看到孩子的成绩单时，无论成绩好坏，请想想；每个孩子都是一颗花的种子，只不过是每个人的花期不同，有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花需要漫长的等待，不要看着别人的花绽放了，自己的那一颗还没有动静就着急，相信是花，都有自己的花期，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他她沐欲阳光风雨，这何尝不是一种幸福，也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树。

 我们只要用爱去浇灌，坚信每一种色彩都会盛开。我们静静地期待每颗种子发芽、盛开的时刻的到来。特别是农村留守的那些花朵急需我们用爱心去浇灌、呵护。

随着大量民工涌入城市，各地出现越来越多的留守儿童，他们的教育现状通过调查大致分为三类：一是隔代监护型, 即孩子由爷爷奶奶或外公外婆抚养；二是寄托型，此类通常父母关系和睦，为免夫妻两地分居，一起出外工作，但由于暂时没有能力带孩子一起去，只好托付他人；三是自生自灭型，也称“大”带“小”型，此类通常是单亲家庭。分析留守儿童的教育问题，感受教育的积极和无奈，引发思考，提出解决对策：让父母参与孩子的良好行为习惯教育；强化学校与教师的功能；优化社会环境。留守儿童的现状不容乐观，在教育过程中也存在很多的无可奈何。希望通过父母、学校、社会的共同努力，能让留守儿童和非留守儿童一样，同在蓝天下，共同健康成长。

2010年7月5日，扶风县杏林镇5名小学六年级的学生，相约到一古庙里喝农药自杀。5个孩子中4个是农村留守儿童。由此可见，不能只关注孩子吃穿更要关注心理。留守儿童心理问题，由于亲情缺失，儿童缺少情感和心理关怀，一些留守儿童不同程度地存在性格缺陷和心理障碍。 全国妇联书记处书记张世平表示，家长和孩子长期分离，导致亲情缺失，监护不力，是留守儿童问题的主要原因。全国妇联、共青团等部门的调查显示, 这些留守儿童普遍存在四大问题: 日常生活质量下降, 家务负担加重; 学业隐忧增多, 学习成绩下降; 性格孤僻、自闭、自卑者多, 有的甚至违法犯罪; 安全隐忧增加, 伤亡事故时有发生。在这些问题中, 关注留守儿童的心理健康问题尤为重要。通过调查, 发现大多数留守儿童有以下心理问题。

父母由于在外无法照顾孩子会产生负疚感, 抚养孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆多存在补偿心理, 便会在金钱上进行补偿, 而对子女的伦理道德教育、法制教育太少, 极易使子女养成好逸恶劳、奢侈浪费、乱花钱的陋习。有些留守孩子的兜里经常带几十元的零花钱上学, 专买零食和玩具, 相当奢侈浪费。

孩子好奇心都比较强，心理承受力却比较弱。父母到外地打工，将孩子留在农村，极不利于孩子成长。家长和教育部门要不定期地进行心理沟通。孩子在小学阶段一旦形成良好的行为习惯，将会终生受用。为了孩子能够顺利社会化，成长为一个身心健康、适应社会的人，父母们最好在孩子还处在小学低年级时，认真考虑外出方式。实在没有办法，至少要有一位留在家里，帮助孩子养成良好的行为习惯：使孩子与其周围亲属、邻居、社区和社会构成纷繁复杂的环境相适应；向孩子传递社会目标与价值准则，使孩子朝着父母和社会期待的目标发展；培养孩子待人处世的本领；指导纠正并帮助孩子制定自己的目标，计划自己的行动。

由学校进行统计并核实学生父母务工的联系地址、电话, 然后由学校教师、乡镇公务员等有关人士申请担任“代理家长”, 经过考核合格与留守儿童结对, 负责学生在校的教育管理工作, 通过电话、信件等方式与学生的父母联系沟通, 将学生的在校情况告知父母, 交换意见。帮助家长及时了解孩子在校情况, 经常给孩子以亲情问候和情感疏导。结对的留守学生随时可以找代理家长帮助解决学习、生活上遇到的自己难以解决的问题。代理家长给孩子以亲情的关怀, 使他们健康成长。

在青少年时期，同辈群体、大众传媒以及个体自身都成为青少年社会化的重要因素。对于父母外出的孩子与父母在家的孩子之间有较大区别。没有父母的监督与管束，留守学生与各种传媒的接触自由度大，频率高。但在社会交往上就带有一定的盲目性、即时性和冲动性的特点，所以也很容易流入一些社会不良群体中去，沉迷于低俗大众传媒文化和游戏之中，从而形成一些不良行为习惯。为了让留守儿童更好的发展。建立留守儿童指导服务机构，促进形成学校、家庭、社会相结合的监护网络。同时扩大留守儿童社会宣传，努力营造留守儿童健康成长的良好环境。

假期的时候可以让留守儿童到父母打工的地方去看下，可以了解下外面的世界，同时也可以通过和父母呆在一起来培养亲情。父母也可以用这段时间对他们进行思想教育，通过自己的言传身教让孩子做好修身的第一课。

儿童的心理健康，关系到孩子们的一生，关系到农村教育改革的发展，关系到农村经济社会的发展和我国未来的发展。关心和支持留守儿童的心理健康教育，需要家庭、学校、社会来共同努力。让我们用爱心和耐心，去浇灌我们身边的花朵，特别是农村那些朴素的小苗，我们坚信每一种花朵都会盛开，而且会开出不一样的色彩。