北师大版小学数学一年级下册《认识图形》教学设计
一、教学目标:
知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点、难点
会辨认这四种图形。体会“面”在“体”上。
三、教学准备
多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等。
四、教学过程
一、创设情境，导入新课
师：今天老师给大家请来了几个老朋友，他们是谁呢？请看：（出示长方体、正方体、圆柱、三棱柱）
师：小朋友们的桌面上都有一个这样的物体，请你拿出桌面上的物体，跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）
生：平平的、滑滑的。
二、操作交流，探究新知
1、说一说
师：那我们怎么把这样平平的面请到纸上呢？
同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？
学生汇报，交流。
2、搬一搬
师：小朋友真了不起，想出了这么多的好办法，老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，
生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）
汇报：
师：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，请你说说你是从哪个物体的哪个地方搬下这个图形的？
师根据学生的回答依次出长方形、示正方形、三角形、圆。
师：小朋友真了不起，用不同的方法表示出物体的一个面，像这样把物体的一平平的面表示成一平平的图形，这样的图形就叫做平面图形。（揭示课题：认识图形）
3、认一认（课件演示）
师：我们一起来观察这些平面图形，你知道他们是叫什么名字吗？
（师在学生回答的同时板书这几种名称）
师：小朋友真了不起，知道他们叫什么名字了，那你准备用什么方法记住他们呢？（根据学生回答简要叙述这几种图形的特征）
三、巩固加深，迁移拓展
1、摆一摆
同桌合作用小棒摆出这些平面图形（学生摆的同时指名两个学生上黑板演示）
汇报:你摆出的是什么图形？你是用几根小棒摆出来的？
2、认一认
课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）
3、找一找
生活中，你在哪里还见过这样的图形？
学生汇报交流（课件展示）
4、猜一猜（游戏）
5、练一练（p39 1-2题）
四、全课总结、欣赏拼图
师：今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方形、三角形、圆），用这些图形可以拼出好多美丽的图案呢！你们想不想学习拼图啊？
