生活处处皆课堂

                        ——“墙”字教学手记

朝阳镇前进小学     赵小彬

    中午，我批改完语文作业后，又像往常一样查看了一下作业批改记录。结果，我发现这次作业中，同学们书写错误最多的是“墙”字。“墙”字，我已经不止一次给同学们纠正了，可学生们总是记不住它的结构，总有许多同学书写错误。我该采取怎样有效的方法来加深同学们的印象呢？

下午，第一节课开始了，我抱着语文作业本走进教室，向同学们说明了本次作业书写情况。然后就重点给同学们强调“墙”字的写法。猛然间，我看到了教室外有几个泥匠工人正在用水泥粉刷校园墙壁。我灵机一动：“请同学们现在认真看看外面的泥匠工人是怎样粉墙的，认真看看他们粉墙的过程的每一个动作。”同学们立刻往教室外看去。过了几分钟，我问同学们：“‘墙’字的‘土’字旁说明了什么？”一个学生站起来说：“老师，虽然现在的墙壁是用水泥和砖头砌成的，但是，以前的墙壁是用泥土和水垒造的。”我笑着点点头：“对，你很聪明！垒土为墙，‘土’代表‘墙’的字义。”然后，我接着问：“同学们，看看‘墙’字右边的部件，再联系泥匠工人粉墙的过程，你会发现什么？”一个学生说：“‘墙’字右上角的两点，代表泥匠工人在粉墙时铲起的一坨又一坨的水泥，所以‘墙’字右上角是‘土’字加‘两点’。”另一个学生说：“泥匠工人铲起的一坨水泥要来回地抹平，所以，‘墙’字的右下角是‘回’字。”看到学生们已用自己独特的方法理解了墙字，我便适时地引导他们边说边写，以加深理解和记忆：“墙是土字旁，一坨又一坨的泥，要在土墙上来来回回的抹平。”

在同学们的理解记忆中，他们不知不觉地掌握了“墙”字的写法。看到他们写出的正确的“墙”字，我由衷的笑了，是啊！生活处处皆课堂，我们做教师的，只要用心教书，就没有解决不了的问题！