建芝兰之室 成文化之力
简论中学班级文化建设
滁州市凤阳县第三中学 钱成
[论文摘要]
时代在发展,学生在进步。因此,班级文化建设必须与时俱进、不断完善。班主任应站在科学发展的高度,顺应文化改革的要求,把握时代价值观的主流,创建芝兰之室,成就文化之力,从而促进学生全面健康成长。
[论文关键词]班主任 班级文化建设 潜移默化 影响 感染
当代中学生思想活跃,充满朝气,自我表现强,敢想敢做,但同时他们对是非观念淡薄,辨别事物能力差。而在学校,一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位───班级进行的。班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用,所以班级文化的建设应成为校园文化建设的重要组成部分。因此,在新的形势下,我们应该大力做好班级文化建设。创建芝兰之室,方能成就文化之力。根据多年的班主任经验,我认为可以从以下几个方面建设班级文化。
一、学校领导要高度重视
作为学校内涵建设的重要组成部分,学校领导应当从思想上高度重视班级文化建设,在全校范围努力营造班级文化建设的良好氛围。制定完善校园文化建设的总体计划,建立健全各项有关文化建设的规章制度,为班级文化建设打好制度基础;更新办学理念,凝练办学特色,确立符合时代特点的校训、校歌,抓好校园整体的文化环境布置,为班级文化建设提供精神文化基础;修订班级评优激励体制,如在优良学风班、先进班集体的评选条例中进一步明确各类可量化指标,为各班级明确目标,指明努力的方向。此外,对于优秀班级文化要通过各种手段进行大力宣传,在全校范围内形成向先进文化学习的良好氛围。
二、发挥班主任的引领作用
作为学校和学生之间纽带的班主任,对班级文化建设更要有准确的认识和定位。班主任的作用最主要是体现在思想引领上。作为班主任本身要严于律己、宽以待人、举止文雅、仪表端庄、作风严谨、文明礼貌、以身示范。班主任要对班级文化建设制订计划,制定措施,并带领班干部去具体落实。班主任是培养学生世界观、人生观、价值观、荣辱观的第一导师,尤其是在学生人生观、价值观、世界观刚开始形成的中学阶段。所以班主任在班级文化建设中扮演着重要的角色。
三、抓好班级文化建设的主要环节
1.班级制度是基础。我们常说:没有规矩不成方圆,对于一个班集体来说也是如此。一个好的班集体,除了依靠广大同学的自觉自制之外,必要的班级制度也不可缺少。建立科学合理的班级管理制度是班级文化向更高水平发展的基础。首先是班主任要根据学校相关规章制度结合班级实际情况,带领全体班级成员建立包括学风、思想、纪律等在内的班级规章制度,为班级成员提供一个基本行为准则。这个准则是学生们都应遵守的基本“红线”,同时也是班主任对班级成员进行量化考核的基本依据。另外,班级还应确立整体奋斗目标,例如文明班级评比力争第一、每学期各科总分及平均分的增幅等。确立奋斗目标后,班主任和班干部积极引导班级成员自觉向班级目标迈进,同心同德创建先进班级文化。
2.班风建设是重点。班风是班级文化建设的重点,也是班级文化建设的核心内容。中学阶段的学习决定了学生将来考上何种类型的高中或大学。中学生的主要任务是学习,帮助他们端正学习态度,树立正确的学习目的,确立成才目标,使广大学生有学习的方向和动力,是班风建设的基本任务。加强班风建设,首先要加强学生的思想认识教育。其次要发挥班级制度的作用。对个别同学的违纪现象,如迟到、早退、旷课、不交作业、打架斗殴等,要按照学校规章制度和班级制度,相应的进行适度的惩罚加以约束。总之,通过各种努力,形成良好的班风,潜移默化地影响每一个班级成员,形成不断向上的精神动力。
3.主题活动是强化。班级主题活动是强化班级文化建设最好的途径。如主题班会,每两周设计一个主题,可以是涉及和同学自身成长有关的话题,比如安全在我身边、诚信是一张名片、怀着一颗感恩的心、不要在春天采摘秋天的果实(针对早恋现象)等;也可以是涉及时事政治的国际国内热点话题。这种形式不但可以使同学们的知识面得以拓展,还可以锻炼他们的语言表达能力。再如,开展班级文化布置评比活动。通过在教室两侧和前后墙壁张贴、手绘一些名言警句、漫画、知名企业成长历程等,形成文化墙,使同学们进入班级不但感受到文化的氛围,也能够受到人文素质教育。另外,还有拔河比赛、篮球对抗赛、手抄报比赛、元旦联欢会等一些有益的主题活动。通过各项主题活动的开展,增强班级的凝聚力,激发学生团结一致、奋发向上、刻苦努力的精神,促使学生在良好班级文化氛围的影响下健康成长。
四、突出学生主体地位,调动每个学生的积极性
班级文化建设的主体是广大学生。班级文化建设首先要加强班干部的培养,充分发挥班干部的榜样和纽带作用。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”班委本身的模范带头作用对于班级文化建设尤为重要。在班干部选拔上,班主任一定要认真把好关。从班干部的任职要求出发,在听取广大同学心声的基础上,选拔出德才兼备的同学组成班委,以此为核心带动整个班级的建设和发展。班干部选出来后,应加强教育和培养。班干部不仅需要进行常规化、系统性的培训,还应该结合班级管理工作进行有针对性的培训。除了理论培训之外,在平时班级工作开展过程中,班主任要注重引导,加强指导,善于激励,鼓励班干部勇于担当,敢于犯错,积极帮助班干部尽快成长起来,以充分发挥核心模范作用,有效促进班级文化建设。另外,班级文化建设更是班级每一个成员的事情,除了班干部的模范带头作用外,每一个成员的作用也不容忽视。要挖掘每一个成员的优势,或者是音乐方面有特殊的才能,或者是体育方面有较强的优势,或者是学习方面有独到的方法等等。这样,在不同的时期不同的活动中,积极鼓励引导这些有特长的学生参与其中,为班级争得荣誉。另一方面,对于存在孤僻内向、性格暴躁、家庭困难、心理障碍等情况的同学,班级要给予及时的帮助、疏导、照顾,使他们能够感受到集体的温暖,能够克服困难,防止走上极端的道路。不抛弃,不放弃,使班级每一位成员都能健康快乐地成长成才,这是班级文化的力量。
五、注重班级文化建设形式的创新
拓展班级文化建设的新领域、新渠道。如设立学习互助小组,把全班同学按照性别、学习能力、兴趣爱好、性格、语言表达能力等统计之后,有计划、交叉地分成若干小组。这些小组每周或每两周开展一次活动,或者是交流学习心得,或者是组织集体劳动,特别是利用小组成员的优势对小组成员里在学习和生活上有困难的同学进行帮扶和带动,这种相互的带动,会使每一个小组成员从中受益。这样,班级里的每一个同学都会从中受益。每一个阶段考试后,可以进行成员交换,以实现资源的最优化配置。再如,要利用好学生的寒暑假。寒暑假学生不在校,但仍然有文章可以做。班主任可以设置假期调查问卷,针对当地的热点问题进行社会调查,使同学们所学知识在实践中得以检验,加深学生对社会问题的认识。另外,还需利用好网络资源。班级可以建立起学生QQ群、家长微信群,把班级规章制度、工作安排、活动通知等信息放在群里,更可以把好人好事、励志故事、文化经典、观点分享等一些文化符号上传至网上,使班级文化建设得以延伸和拓展。
班级文化建设是一项长期、复杂的系统工程。时代在进步,学生在变化,因此,班级文化建设必须与时俱进、不断完善,充分落实科学发展观。同时,班级文化建设也是一个长期实践、积累、动态发展的过程,没有固定统一的模式,需要我们班主任不断学习,不断去探索新的途径和新的模式方法。班主任应站在科学发展的高度,顺应文化改革的要求,把握时代价值观的主流,努力建立起具有自身特色的班级文化,从而促进学生全面健康成长。
参考文献:
[1]徐新论 《素质教育进程中的班级文化建设》
[2]陈志刚《探析当前班级文化建设的有效措施》