让爱进入学生心灵
我是一名普通的小学教师,自师范毕业后,在地处偏僻的儿时母校——-杜集小学已经跟孩子们风雨相伴了十三年。这些年来年来我一步一个脚印,以我满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚、真挚、无私而深沉的爱,我教的孩子能快乐的成长,我的教师生涯也充满阳光与快乐。几多辛苦劳累在孩子们纯真的笑容中之下烟消云散,无影无踪。 印度大诗人泰戈尔说:“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”|的确,我就是那平凡的绿叶,虽平凡但无悔,虽平凡但无私。
有人说大爱无疆,把爱给予别人时会越分越多。植根于农村小学的我,更能理解给与是爱的真谛。美国作家丹克拉斯笔下的保罗发自内心的感受是“给予,是令人快乐的”。高尔基说:“给,永远比那快乐”。作为一名人民教师,高尚的师德是爱的源泉,将爱给予学生有赖于无私奉献,让爱进入学生的心灵才会真正享受快乐与甜蜜。与学生见面,“老师,您好”,那童稚的问候,会给我的一天带来快乐与生机。与学生分别,“老师,再见”,给我留下明天的希望之光。孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,更能激起我对教育事业的热爱,在我内心深处总有一种无穷的动力在推动着我,让我在教育的原野上不断前进。我知道那就是作为一名人民教师给予教育事业、给予学生的无私大爱。
每一位教师都知道,我们所面临的孩子有着不同的相貌,不同的背景,有着不同的能力,不同的习惯和品格,我们会用同样的爱心,真诚地去教育他们,照顾他们。然而,今年我班上接受了一位盲童男孩,真是让我颇为伤神。这个学生叫马强,先天性极度弱视,只能看见一些亮光,因年龄小生活不能自理无法去特校就读。牵着妈妈的衣襟来到我办公桌前的马强同学,伴着妈妈的央求絮叨个不停:“我要上学,我要上学”。爱的力量使我心软了,因为我知道,这个孩子需要天真的群体,他有享受教育的权利,他需要那孤独家庭所没有的学校生活,接收了这个学生,我便经历了一场特殊的挑战!在马强同学身上,我的给予是厚重的,教他读书屡而不烦,使他的听力智能充分得到了发掘,所学课文篇篇会背,咏颂有情;上下学,我动员了一些大孩子轮流当他的向导;去厕所时我排定本班孩子做他的眼睛。学校午饭时,我顿顿与他共进午餐-------时时处处替他着想,让他感受集体的温暖。春节时,我接到了他的特殊祝福,电话那头传来他那稚嫩的童声:李妈妈新年快乐,我能上学真幸福。谢谢您,让我感受到了光明与温暖。那声音充满了激动与感激,此刻我何尝不是幸福的,有什么比受到学生的祝福更让人激动的。
今天我们不说辛苦,因为我们正收获着幸福;今天我们不言付出,因为我们已获得更多的财富;桃李不言,下自成蹊,我们无需表白,拿出你们更多的爱,给予学生更多的宽容与理解。因为爱,可以温暖学生即将冷却的心,因为爱,可以点燃学生心中的希望之火,因为爱,学生的未来一片光明。 “育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。”从教多年,我品尝了酸甜苦辣各种味儿,让我深深的感受到作为“人类灵魂的工程师”不仅要教书育人,更重要的是“爱生”,只有真正的热爱,才会走进学生的心灵。在这里我想说;“我的选择是光荣的,是无怨无悔的。”既然选择了远方,就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心和责任心去关心每一位学生,铸就崇高的师德师魂,用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑!让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希翼放飞理想,我将用我的双手和大家一道默默耕耘,共同托明天的太阳。