小 学 生 写 日 记 之 我 见
颍上县慎城镇城北小学 李涛
【摘要】日记日记，从字面理解，就是一天一记，记录下一天亲自亲历过的，看见的，听到的或者感想等有意义的东西记录下来，这就是日记。
【关键词】日记 小学
日记一定要言之有物，不能随意拼凑，很多低年级的同学，为了应付老师和家长，生拼硬凑内容，就像记流水账一样，如我班有个同学这样写道：今天早上闹钟响了，我起了床，穿好衣服，然后洗了脸，妈妈喊我吃饭，然后我背起书包到学校，到了学校……每天就是洗脸刷牙吃饭上学校，就像记流水帐一样，千篇一律，老师改的烦，学生写的也烦。
其实，生活是多姿多彩的，里面的素材我们取之不尽，用之不竭，可是对于小学生来说，我们总认为，他们写不好日记是因为一是年龄小，二是接触的事物少，三是认知结构还未健全。其实并非完全如此，因为在许多时候，他们缺少的只是一双会发现的眼睛。
那么如何培养小学生写日记的兴趣及方法呢？兴趣是孩子们最好的老师，联系几年来的教学实践，下面我来谈谈自己的一些切身感受。
首先要告诉学生们日记一般的写法：
1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。
2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。掌握基本格式以后，就要先从造句开始，让他们先学会“写好一句话。”我从一年级开始，每次布置作业，都会有意识的布置一些造句让他们做，或者布置一些简单的句式，我提问，让他们回答。如：“什么时候，谁在什么地方干什么”、“什么时候，什么什么样了”、“什么时候，谁看见什么”等，启发他们用拼音写一句话，记下他们在一天中印象最深的事，然后请他们记在本子上，但是，不能每天记得都是差不多的话，要求他们要有新鲜感。
其次，串连成段，教导学生们“写好几句话”。随着年龄增长，孩子们知识积累的越来越多，他们眼界也越来越宽广，识字量提高，词汇量也越来越丰富，观察也比以前更仔细，这时候，一句话日记已经远远不能记载下他们的所见所想了。这时我就因势利导，让他们把想说的几句话，串连成一段话，这样，与一句话日记相比，几句话日记的内容变得丰富了。
在指导学生写好几句话时，一定要注意句子与句子的衔接，让他们运用关联词以及教给他们句子衔接的技能，一定要按着合理的顺序。比如：时间顺序，事情发展的顺序以及方位顺序，来描写。
做到以上之后，再让学生了解日记一般分成生活日记、观察日记和随感日记三种。通常我班学生写生活及观察日记比较多，这也与他们的年龄特点有关。
1、写生活日记
生活日记，就是把自己每天的生活和学习情况有选择地记录下来。要写好生活日记必须注意以下几个问题：一是内容必须要真实。生活日记必须是自己切身经历的记录，内容要真实可靠，不要胡编乱造，一定要以生活中发生的事情为基础，适当的加以文字的加工；二是情感必须要真挚。有些同学以为，日记就是把一天中所有的事记录下来，写的越多越详细越好，其实不然，就像上文出现的那篇日记，简直是眉毛胡子一把抓，典型的记流水帐，日记篇幅毕竟是有限的，怎么可能把一天的事都记录一来？通常，要选择一到两件自己印象深刻，有意义，有价值的事情记录下来，其它的就可以忽略了。
2、观察日记，小学生受年龄限制，观察事物不够仔细和透彻，如何写好观察日记，就需要告诉学生们，要观察生活中的一个侧面，观察目的要明确、观察要细致，不能面面俱到，要选择一个突出的特点来描写，既可以写成零碎的片段，也可以写完整。这样一来，不但为日后写作文积累了写作素材，更养成了我们观察的好习惯。观察一定要持之以恒，当遇到一次观察难以完成时，需要反复进行，这就要求同学们要有恒心和耐心。
3、随感日记。随感日记类似于读后感或观后感，就是抒发自己的感想为主。日记多以议论为主，整篇日记都可以写自己的感受，在写这种类型的日记时，重点要放在“感”上面，比如你看了一部电影，读了一部小说，要求写出自己的感想，至于故事内容，电影内容，都是次要的，简单说明就行了，而且不能以人为重点来进行叙述。写“感”还要联系自己的思想实际。写随感日记不能脱离自己的实际向空发议论，只有联系自己的实际，才能写出真情实感。最后写“感”要实事求是。有的同学写“感”的时候，就喜欢喊空口号，不但脱离实际，让人看了还十分反感，一味的高大全，显得十分不真实。有什么想法，就可以写什么想法，就算当时想不通，也可以写出来，要实事求是的要求自己。
最后是教师点评，老师不但要认真指导学生写好日记，更要认真对待每一位学生写来的日记，并认真的逐一点评。
一是要仔细阅读，看看学生们主要写的是什么，哪些内容要深信研究，哪些需要老师个别辅导，哪些是需要在全班进行表扬或鼓励的。二是加以整理，根据日记的不同类型进行大致的整理，看哪些是有创新的，哪些是佳作，这些每天老师都要做个书面记录，有待日后参考。三是要写批语，对学生在日记中出现的困惑要帮助解答，一般可以面对面，也可以在学生日记后面写上评语，可以写上老师对学生在日记中的心得体会、意见建议加以鼓励或否定。
总之，要想写好上述日记，平时就得要求学生做生活中的有心人。要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写。这样，不但能够学会写日记，也为写好作文奠定了基础。
参考文献：《语文课程标准》
