小学生动手操作解决问题是一个独立工作过程，在这个过程中培养他们独立学习的习惯，提升了自主能力。小学教科书里的知识已经经过了充分论证，出现在教科书中的结论都有其定型化、规范化的表达，写在小学课本中的数学知识其正确性毋庸置疑，但在其求证过程中蕴含的逻辑思维过程往往被忽略。