我是这样当班主任的

隐贤小学   蔡娜娜

摘要：班主任是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任要懂得去爱每一位学生；科学管理；要抓住时机，做好差生的转化工作。

关键词：班主任，关系，管理，转化

引言：回想自己踏上工作岗位当班主任已经三年了，从村小的8位学生到大校的77位学生，巨大的转变，锻炼着我的成长。更让我深深的体会到了班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，更是班级里不可或缺的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此，我浅谈一下自己是如何当班主任的：

一、爱的引导

    曾经就读于霍邱师范时，我的班主任说过这么一句话： 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。是啊！在平时的教育过程中，我们只有以一颗仁爱宽容之心平等地对待学生，切身去体验他们的内心感受，才能收获意想不到的成功。

我认为从爱出发，甘心奉献，才是取得教育教学最好成绩的最佳途径。作为班主任，平时我除了关心学生的生活，还关心学生的学习、身心的健康和思想状况。不论那些学习退步的，考试发挥不好的、有困难的，还是缺少亲情关爱有所叛逆的。我都会在各个方面给予他们鼓励和支持。我经常与他们谈心，从我的亲身经历，从我的所见所闻去影响他们。这样不仅掌握了他们的心理活动，消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

小雪是我班上的一位学生，有一次只因被小姨当面批评而摔书离校出走。幸好我及时发现并了解情况，最终把她带回班级。事后我就特别留意观察这位学生，发现她她性格孤傲，脾气特别倔强，为人极其暴躁极端，不仅经常对着同学大吼大叫，而且对老师也常白眼相看，对于这样的学生我该怎么办？我一度为此感到苦恼。但是通过对她的爷爷奶奶和要好同学的走访后才知道原因，最终决定与她好好聊聊。经过多次对她的疏通交流，才走进了她的内心世界，说出了自己内心的感受。她父母生养她之后便弃之而去，从此再也没有出现过。说到每次逢年过节见别人一家其乐融融，她便泪眼模糊的吼道：“我也想自己的爸爸妈妈……”听后让我心碎了一地，我一把拉过她搂在怀里听她歇斯底里的哭诉完并告诉让她还有很多爱她的亲人和朋友，还有老师。通过长期以来的沟通与鼓励，她终于渐渐的改掉了坏习惯，与人和善相处，尊老爱幼，并发挥了自己大胆,爱阅读的优点，还获得了女子阅读的第一名呢，我心里欣慰极了。我想只要及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作，每个学生都是可塑的。

面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情告诉他们，在课堂上，他们心理有什么想法要说，应先举起手来，一个一个的来说，这样你们能很好的表达自己的想法，老师也能听清楚了，课堂也会变的更有纪律。结果在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。而且时间一长，他们自己也形成了良好而自觉的学习习惯，每次值日小老师都会布置任务，然后带领大家一起学习，同学之间相互监督，相互帮助。教室一片浓厚的学习气氛不知不觉的形成，并伴随同学一起走下去。

二、良好的师生关系

班主任与学生关系的好坏,直接关系到教育教学的效果，关系到学校培养目标的实现，关系到学生的心理健康和全面发展^[1]。三年的班主任经历,使我深刻的认识到，班主任虽说是一位授课教师，但是在人格尊严上是与学生平等的，班主任应该转变陈旧的教育观念，用心去关爱每一位同学，真诚对待每一位学生，使班主任与学生之间彼此充分信任。

良好的师生关系是班主任顺利开展工作的重要前提。在素质教育的今天,我们更应该与学生平等、民主的相处,这样学生才会在心理上接受你。实践证明,在这种师生关系影响下,我们班俨然成了一个充盈着爱与欢乐的大家庭,同学之间也互相关心、互相尊重、互相信任,他们在这个集体里找到了梦想与激情,形成了"团结互助,活泼进取,求真务实,勇于创新"的良好班风,各方面取得了优异的成绩^[2]。让班里的每一个学生真正感到老师也是他们其中的一员，是他们的朋友。所以我时常通过小事情抓住机会来培养班级凝聚力，做到润物细无声。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。特别是是班干部都能以身作则，既要求了自己，也树立了榜样。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

三、科学的管理

1、建立值日班长制

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。

2、民主改选班干部

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。

3、事事落实到个人

我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的“位置”，从而形成责任意识。

4、定期组织丰富多彩的班级主题活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作书签、手抄报、写好午读感受，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

6、建立家校沟通档案，及时做好信息传递

平时利用电话，短信，QQ，微信等现代聊天工具，让孩子不再是留守，解决了隔代溺爱或无法问津的难题，让学生健康快乐的成长。父母在闲暇之余对于孩子的优缺点就能及时把握并辅助教师完成教学中的各种疑难问题。

四、后进生的转化

后进生是指那些暂时学习能力比较差、课堂上表现积极性不够、对教师布置的作业马虎应付、不重视考试、竞争意识比较薄弱、思想品德比较落后、学习成绩还需提高的学生。义祥，就是这样的一名学困生。身材矮小，瘦弱的他，看起来实在不像六年级的学生。初次相识就得知他是一位经常上网，爱玩游戏，沉默寡言的问题少年。那天，学校征订校服，所有学生都交齐费用后就他支支吾吾的不敢直视于我。由于是自愿原则，我也没有强求。直到有一天，他突然没有请假而不知所踪。联想到平时这个孩子的表现我实在不放心，家长又联系不上。最后终于找到五年级一位与他家相邻的男生为我引路。骑上摩托车，我载他疾驰而去。差不多行完七八里地儿来到了拐弯岔路，雨后坑坑洼洼、泥泞不堪。出于安全考虑，我放下孩子在前面带路。我颤颤巍巍的骑车随他来到了一处三间旧平房面前。迎面出来的老人是他爷爷。当我表明来意时，顿时爷爷火冒三丈。他说孩子一大早就来“上学了”。校服钱早已给他，并且孩子撒谎还多要了一些。难道他又去上网了？还是他怕老师发现谎言彻底躲了起来？来不及多想，就听见孩子爷爷奶奶愤怒起来：小东西真身让人不省心哪！找到他我非打断他的腿不可……劝慰之余，才得知义祥也是一位父母弃之不问的留守儿童，从小到大除了爷爷奶奶，几乎无人对他施以关心过。真是个可怜的娃娃！说完爷爷又唏嘘不已。接着放下手中的活儿我们一起寻找了起来，但是毫无所获。我们焦急而担心的盼了一天，终于在放学铃声响起后他不知从何处窜出来，若无其事的骑车往家里的方向去了。                                          

第二天一大早，我便迫不及待的跑进教室，发现他低头趴在桌子上，似乎脸上还有被惩罚的痕迹。此时我心里难受极了。我走过去摸摸他的头说：“看见你真好”。他意外的抬头看了看我。随后大课间，我又找他进行了谈话，原来他一个星期花光了一百元钱，怕被发现就去大梗“散心”了。听完我并没有立即批评他。你知道爷爷奶奶和老师多么担心你吗？难道你不明白年迈的爷爷奶奶支撑家庭有多么困难吗？你是爷爷奶奶的希望，但你撒谎，逃学，不听话，对的起两位白发苍苍，含辛茹苦抚养你的亲人吗？我仿佛看见了他们佝偻的身影和疼痛的疾病，但为了你还在坚持，你能感受到吗？他渐渐的把头埋得更低，并不断的摇摇头又点点头。我说：“其实你是一位聪明的孩子，爱画画、况且打得一手让人羡慕的乒乓球，多棒啊!”你完全可以释放自己的优点为自己争光，也为爷爷奶奶争光，起不更好？这样吧，只要你知错就改，老师很乐意和你做朋友，你还是我的好学生。我只希望你每天进步一点，开开心心做好力所能及的事就成。后来，我经常俯下身子对他嘘寒问暖，让他补充营养，和他聊天，说笑。他渐渐变的爽朗起来，那开心的的笑声让我难以忘怀。我还时常把他的画贴在教室最显眼的位置，时常用响亮的语言夸奖他，时常让同学们陪他打乒乓球直到筋疲力尽，我默默地站在一边鼓掌，微笑。

一年多的时光过去了，成长在无形之间。作业按时交了，学习进步了，关键他再也没有逃过课、上过网，撒过谎，反之还爱上了参加绘画比赛，乒乓球比赛活动了。这何尝不是一种巨大的进步呢？

　 总之，我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，也坚持这样做着。我相信，只要老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，那么我坚信，我所学会的一定不亚于我所付出的。是啊！我就是这样当教师的。

参考文献：

[1] 丁大玉  《浅谈如何建立班主任与学生的和谐关系》  《读与写》·教育教学版 2013年08期

[2]  王荃   《班主任如何与学生建立平等民主的师生关系》  《教师》  2012年23期