英语教学中语感培养的重要性
摘要:语言是交际的主要工具,我们学习英语的目的也是为了满足国际交际的需要,而语感的培养源自于语言的实践,同时又指导语言实践。因此,培养学生良好的语感对英语口语的提高起着非常重要的作用。英语口语也是我们英语教学的重要内容。所以,英语教师应该重视教学实践与内容,有意识地培养学生良好的语感,,这样会加速学生语感的形成和优化,更好地为英语的学习服务。
关键词:英语语感 交际 语言环境
心理学告诉我们,最基本的言语能力体现为语感,语感是人对语言的直接领悟感应能力,是人们在长期的语言实践过程中慢慢积累和形成的,是经过反复感性认识上升到理性认识的经验与体会,是语言训练到熟能生巧的表现。我们的英语语感是随着英语知识的积累和运用能力的提高而逐渐形成的。因此,要想英语能在实践中得到良好的运用,学习者在语言活动中就要有意识地直觉思维和感悟思维,识使自己具备良好的语感素养。那么,作为英语教师,如何从教学的各个环节采取有效措施来更好地培养学生良好的英语语感呢?现从以下几个方面作简要阐述:
一、多使用英语,创设有利于学生学习英语的教学氛围
语感的培养离不开大量的语言材料的输入和语言环境的熏陶,英语教师在平时的教学过程中要坚持“尽量使用英语,适当利用母语”的原则,尽可能多地为学生创设良好的语言环境,因为我们的学生是处在英语作为非母语环境中,日常生活中实用英语的频率并不高,老师上课讲的英语是学生课堂上听得最多的内容,因此,老师在课堂上使用英语组织教学对学生语感的形成和培养十分重要;同时,老师也要鼓励学生课堂上尽量使用英语交流。比如在小学低年级老师跟学生打招呼在“Hello!”“Hi!”“Good morning”“How are you?”等基础上,到高年级除了这些简单的招呼语之外还可以进行一些天气情况的询问,如“What’s the weather ?”或者“How’s the weather today?”等,内容越来越丰富。我们的学生生活在英语非母语环境中,日常生活中使用英语的频率不高,英语课堂上老师说得英语是学生学习英语的主要来源。因此,老师用英语组织课堂教学对学生语感的形成十分重要,同时也要鼓励学生在课堂上尽量用英语交流。
良好英语语感的培养需要有良好的学习氛围,除了教师课堂上口头英语语言教学,可以鼓励学生多听课文听力、英语广播、英语新闻,英文歌曲;观看英语电视节目、英文电影等等,通过这些方式不仅可以提高听力水平,培养良好的语感,还可以利于学生学习纯正地道的英语,使学生能更好地领会和享受这种英文氛围对培养学生的英语思维很有好处,还可以为学生创设一些无意识记的学习环境,如校园和教室的标语尽量使用汉语和英语两种语言,另外学校还可以开设一些英语墙报、英语专栏、英语角活动等,时刻进行英语的刺激和语感的渗透。
二、重视学生的听、说、读、写训练,发展和深化语感
课堂上,老师尽量用英语组织教学,还要多让学生听录音,并模仿跟读,体会单词、短语及句子的正确朗读方式,渗透语感的训练,也可以使老师范读文章、对话等,让学生对老师的语气、语音语调、动作神态进行体会和理解,为学生提供一个良好的语言刺激环境。
其次,老师还要鼓励学生多说英语,抓住一切能说英语的机会,尤其是跟老师、跟同学之间的英语交流。课堂上,鼓励学生尽量用英语交流,由简单的英语开始,哪怕是短语,不完整的一句话,老师可以帮助学生慢慢完整地表达出来;课后,学校或班级可以经常举办一些英语趣味活动,如英语故事比赛,英文歌曲大赛,英语角活动等,鼓励学生经常参加这些英语活动,在校园里多给学生创造说英语的机会,调动学生学习英语的积极性。只要学生愿意用英语尝试,说着说着,就不那么难了,习惯了,熟练了,甚至爱上了说英语呢。
再次,读英语也是培养语感的关键。古人说得好:“书读百遍,其义自见”,无论是中文还是英文,诵读既是对语感的训练,又是美感的经验积累。诵读的对象可以是课文,好词好句好段,或美文等等,只有通过大量语言材料的输入,各种知识融汇在一起共同作用于大脑,刺激大脑的感觉、知觉、思维、判断和分析,这样才能形成语感,语感增强了,思维、判断和分析能力就提高了,语言表达能力就提高了。
另外,多写作有助于预感的表现和成熟,把潜意识的语感转化为外在行动,使预感得到全面发展和深化,写作是对听、说、读的最好反馈,这种反馈是其他学习形式无法代替的。写作训练是英语思维能力发展的重要方式,英语语感的成熟就是英语思维能力的形成。
学生英语语感的培养,只有在学生听、说、读、写的实践活动中才能实现,只有在学生自身主动参与的学习过程中才能完成。
三、让学生多了解中西方文化差异。
语言是交际的工具,文化的载体。当学生不了解以英语为母语的人所处的文化背景时,就无法确切地意识到他们的生活方式、社会习俗、语言表达方式,价值观差异和思维方式等于我们有什么不同之处,这样,学生难免会用自己的语言文化去评判说英语人的想法和行为,从而导致交际障碍,也不能用英语准确地理解和表达思想,因此不同的语言之间存在差异。如果学生能够了解到更多的关于英语国家社会文化知识,不仅更利于他们英语知识的掌握,更有利于学生对英语学习兴趣的提高,促进跨文化的交流能力。
总之,培养学生的语感的方式有很多种,我们应该贯穿于英语教学于活动的各个环节,只要有意识地对学生加强语感的培养,才能不断提高学生的英语技能,随着英语教学改革的不断深入,英语语感的培养会越来越多地得到人们对的重视,并会在英语学习中发挥应有的作用,就有利于我们取得更好的教学效果,从而实现预期的教学目标。