自走上工作岗位以来，本人一直在农村小学担任班主任工作和教学工作。十几年中，尽管没有惊人的业绩，但是凭着我对学生的爱，向年老班主任虚心学习，加之本人激情和冲劲十足，很快成为我校班主任中的佼佼者。凭着在实践中不断探索，不断反思，针对班主任工作深有感触，我觉得做一个优秀的班主任要做到“一爱”、“三勤”。

一、“一爱”即对学生要付出全身心的关爱。

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”要做一名合格的班主任，爱心是最起码的元素。我担任班主任工作时，与孩子们进行心与心的交流，和孩子们打成一片，做每个孩子的知心朋友。在管理学生时，有事都是同孩子们商量，从不下命令，做到“晓之以理，动之以情。”。因此，他们特别听我的话，孩子们在我率真、真诚的熏陶下，不但能出色完成各项教育教学任务，还真心佩服我的为人。

二、“三勤”即勤学、勤动、勤思。

其一是勤学。记得在刚担任班主任时，我也是没有头绪，只好看别的班主任怎么做，后来学校给我们征订了《班主任之友》杂志和《教师报》等，每期我都如饥似渴地阅读，这些文章给我提供了有力的理论依据。

当然除了学习报刊杂志的理论学习还不够，还得在实践中学习。我有一个习惯，喜欢到别的班上去转转，通过观察其他班级的表现来获取有用的信息，比如××班主任开了家长会, ××班级管理有新办法……我都会看在眼里,如果我觉得是有用的，马上就会运用到自己班上来。

其二是勤动。我觉得做好班主任工作，就要做到嘴巴勤快一些——多和学生、任课教师谈心；脑子勤快一些——多想一些实用的办法；脚头勤快一些——多和学生搞些活动；电话勤打一些——多和家长沟通。

刚参加工作时，因为年轻、浑身都充满了劲，从不知道疲倦是什么感觉。那时候，天还没有亮我就起床了；下班后老师们都回家了，我还在办公室备课，给家长打电话，给孩子写信……因为我的勤快，我班的教室里没有一片纸屑，学校每次进行卫生检查，我班都是“样板单位”；因为勤快，我班没有一个家长没和我见过面，家长的满意度我总是最好的；因为勤快，我班的任课教师跟我最亲密，学校其他老师总爱和我担任同一个班……

其三是勤思。教育是一项创新的事业，我们做班主任的，就要善于在实际工作中不断地反思、反思、再反思……

在担任班主任时，本人坚持在实践中反思。如，这段时间的管理是否有效？还有没有更好的办法？有没有一种办法，可以给自己带来激情，给学生带来好处……经过这样的思考，每有新的好的想法，马上就会在自己班上实践。在实际工作中，也不断地调整自己的工作方法和方式，不断寻找最适合自己的工作策略。

自走上工作岗位以来，本人一直在农村小学担任班主任工作和教学工作。十几年中，尽管没有惊人的业绩，但是凭着我对学生的爱，向年老班主任虚心学习，加之本人激情和冲劲十足，很快成为我校班主任中的佼佼者。凭着在实践中不断探索，不断反思，针对班主任工作深有感触，我觉得做一个优秀的班主任要做到“一爱”、“三勤”。

一、“一爱”即对学生要付出全身心的关爱。

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”要做一名合格的班主任，爱心是最起码的元素。我担任班主任工作时，与孩子们进行心与心的交流，和孩子们打成一片，做每个孩子的知心朋友。在管理学生时，有事都是同孩子们商量，从不下命令，做到“晓之以理，动之以情。”。因此，他们特别听我的话，孩子们在我率真、真诚的熏陶下，不但能出色完成各项教育教学任务，还真心佩服我的为人。

二、“三勤”即勤学、勤动、勤思。

其一是勤学。记得在刚担任班主任时，我也是没有头绪，只好看别的班主任怎么做，后来学校给我们征订了《班主任之友》杂志和《教师报》等，每期我都如饥似渴地阅读，这些文章给我提供了有力的理论依据。

当然除了学习报刊杂志的理论学习还不够，还得在实践中学习。我有一个习惯，喜欢到别的班上去转转，通过观察其他班级的表现来获取有用的信息，比如××班主任开了家长会, ××班级管理有新办法……我都会看在眼里,如果我觉得是有用的，马上就会运用到自己班上来。

其二是勤动。我觉得做好班主任工作，就要做到嘴巴勤快一些——多和学生、任课教师谈心；脑子勤快一些——多想一些实用的办法；脚头勤快一些——多和学生搞些活动；电话勤打一些——多和家长沟通。

刚参加工作时，因为年轻、浑身都充满了劲，从不知道疲倦是什么感觉。那时候，天还没有亮我就起床了；下班后老师们都回家了，我还在办公室备课，给家长打电话，给孩子写信……因为我的勤快，我班的教室里没有一片纸屑，学校每次进行卫生检查，我班都是“样板单位”；因为勤快，我班没有一个家长没和我见过面，家长的满意度我总是最好的；因为勤快，我班的任课教师跟我最亲密，学校其他老师总爱和我担任同一个班……

其三是勤思。教育是一项创新的事业，我们做班主任的，就要善于在实际工作中不断地反思、反思、再反思……

在担任班主任时，本人坚持在实践中反思。如，这段时间的管理是否有效？还有没有更好的办法？有没有一种办法，可以给自己带来激情，给学生带来好处……经过这样的思考，每有新的好的想法，马上就会在自己班上实践。在实际工作中，也不断地调整自己的工作方法和方式，不断寻找最适合自己的工作策略。

自走上工作岗位以来，本人一直在农村小学担任班主任工作和教学工作。十几年中，尽管没有惊人的业绩，但是凭着我对学生的爱，向年老班主任虚心学习，加之本人激情和冲劲十足，很快成为我校班主任中的佼佼者。凭着在实践中不断探索，不断反思，针对班主任工作深有感触，我觉得做一个优秀的班主任要做到“一爱”、“三勤”。

一、“一爱”即对学生要付出全身心的关爱。

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”要做一名合格的班主任，爱心是最起码的元素。我担任班主任工作时，与孩子们进行心与心的交流，和孩子们打成一片，做每个孩子的知心朋友。在管理学生时，有事都是同孩子们商量，从不下命令，做到“晓之以理，动之以情。”。因此，他们特别听我的话，孩子们在我率真、真诚的熏陶下，不但能出色完成各项教育教学任务，还真心佩服我的为人。

二、“三勤”即勤学、勤动、勤思。

其一是勤学。记得在刚担任班主任时，我也是没有头绪，只好看别的班主任怎么做，后来学校给我们征订了《班主任之友》杂志和《教师报》等，每期我都如饥似渴地阅读，这些文章给我提供了有力的理论依据。

当然除了学习报刊杂志的理论学习还不够，还得在实践中学习。我有一个习惯，喜欢到别的班上去转转，通过观察其他班级的表现来获取有用的信息，比如××班主任开了家长会, ××班级管理有新办法……我都会看在眼里,如果我觉得是有用的，马上就会运用到自己班上来。

其二是勤动。我觉得做好班主任工作，就要做到嘴巴勤快一些——多和学生、任课教师谈心；脑子勤快一些——多想一些实用的办法；脚头勤快一些——多和学生搞些活动；电话勤打一些——多和家长沟通。

刚参加工作时，因为年轻、浑身都充满了劲，从不知道疲倦是什么感觉。那时候，天还没有亮我就起床了；下班后老师们都回家了，我还在办公室备课，给家长打电话，给孩子写信……因为我的勤快，我班的教室里没有一片纸屑，学校每次进行卫生检查，我班都是“样板单位”；因为勤快，我班没有一个家长没和我见过面，家长的满意度我总是最好的；因为勤快，我班的任课教师跟我最亲密，学校其他老师总爱和我担任同一个班……

其三是勤思。教育是一项创新的事业，我们做班主任的，就要善于在实际工作中不断地反思、反思、再反思……

在担任班主任时，本人坚持在实践中反思。如，这段时间的管理是否有效？还有没有更好的办法？有没有一种办法，可以给自己带来激情，给学生带来好处……经过这样的思考，每有新的好的想法，马上就会在自己班上实践。在实际工作中，也不断地调整自己的工作方法和方式，不断寻找最适合自己的工作策略。