浅谈农村中学的线上英语课堂教学
吴广安
(滁州市凤阳县大庙中学 1799285166@)
摘要：这学期的春季开学工作，因为特殊情况，不得不延迟开学。为了让同学们在家也能正常学习，学校纷纷开办了线上教学，由自己的老师给孩子们在网上上课，作为一名普通的农村英语老师，亲身参与了网上教学，感觉真的是一次全新的尝试。
关键词：农村中学 线上课堂 转表教学方式 尝试
这学期的春季开学工作，因为特殊情况，都推迟了正常开学的日期。所以，为了让同学们在家也能学习，各地学校纷纷开办了线上教育模式，由自己的老师给孩子们在网上上课，这对于大部分学校和老师来说都是一次全新的尝试，尤其是对于农村中学的老师，更是开天辟地头一次，一开始畏难情绪有多大可想而知。作为一名普通的农村英语老师，我也亲身体会和参与了网上教学，下面结合这一阶段线上英语课堂教学经验，谈一谈自己的体会。
一、在线教育势在必行
在线教学，对大城市的学校和老师不是什么难事，但对于农村中小学，却面临着学校硬件条件不足，在线教学的组织经验为零，老师的信息技术能力缺乏等现实问题。但是在这特殊时刻，为了学生的安全，为了尽可能不耽误学生学习进度，采用在线教学势在必行。
二、改变教学观念，提升技术能力，力争搞好线上教学
线上教学，对于农村教师来说，是一个巨大的挑战。线上教学完全不同于传统的教学模式，它需要老师熟悉网络技术，了解线上教学软件，打破传统的教学思维，在英语教学中，更要勇于探索和积累。
1.从传统教学向线上教学转变，慢慢地去适应线上教育的模式
第一周的时候，我并没有立刻投入线上新课教学，我通过班级建立的QQ群和微信群先让学生自己复习。通过让他们自己看课件、列出本节课的重要知识点，当遇到问题的时候，在微信群里面提出来，老师帮助讲解的方法复习。当学生掌握基本概念以后，再让他们做相应的练习题。这种模式主要是以学生自学为主，成绩好的学生可以很快的理解知识点，掌握重难点。一开始的时候，大部分同学可以跟着学习，基础知识也可以基本掌握，但是随着知识点的深入，掉队的同学越来越多，中等生也反映自学模式要求太高，需要他们具有很好的基本功，但是这正是农村的学生最缺乏的东西，大部分农村的学生从小学开始，由于家长的重视程度不够，从小就没有养成良好的学习习惯，学习基础非常薄弱，现在让他们一下子就接受自学模式，真的是有点强人所难，所以需要探索更适合农村学生的线上教育方法。
2.线上教育是一种新的学习方式，需要学生、家长和老师的相互合作，才能有好的教学效果
（1），从3月2日开始，安徽省各省市统一实习网上授课，对于城市学生来说，这种方式比较合适，覆盖面比较广，大部分家庭都具备学习终端，比如电脑，智能手机，网络电视等。在参与学习上，都有家长陪同，可以监督，对于学生来说，学习和网络基础较好。但是在农村中学，这样的方式可能问题较大，首先学习终端就不够，从第一天晚上上课统计情况来看，许多学生家里电视都不具备上网功能，能用于学习的基本上只有智能手机，每班学生有少数几台电脑，并且智能手机也是相当部分是暂时能用，如果家长再到外地务工，手机也带走，那就无法进行线上学习了。我们班级就有一对双胞胎姐妹，父亲出去务工了，孩子母亲在家里面，只有一部手机，家长反映问题的时候，非常着急。为了解决这些问题，一方面学校与电信部门协调，提升学校带宽，另一方面让班主任摸清班级学生不能正常网上学习的原因，积极协调家长解决网络不通和缺乏学习工具的问题。同时积极联系技术部门，培训老师掌握线上教学的方法，尽早熟悉所用的线上教学软件，学习软件直播、与学生互动、对学生进行管理等线上教学必须的功能。通过网络培训让有条件在家线上上课的老师在家进行教学，分流学校网络压力。因为农村老师线上教学的组织经验为零，教师线上教学，学生线上学习的经验和必要的技术也相当缺乏。这就更需要学校结合实情制定详细方案，对老师进行必要的培训，还要成立领导协调小组、技术支持小组对教师的线上教学进行管理，对没有技术能力的老师进行技术支持。
（2），合理利用网络教学资源，提前让学生熟悉教材，针对英语网络课教学中教师全程英语教学的模式，大多数农村的孩子听课比较困难，因为农村孩子小学时候英语课重视程度不够，而且大部分农村学校的英语老师都不是专业老师，好多是其他专业老师改教英语课的，所以他们专业性不强，平时上课的时候以汉语教学为主，孩子的英语口语能力和听力水平普遍不高，英语直播课老师一节课全程英语讲解，孩子上课非常吃力。针对遇到的困难，在上课前我首先带学生们熟悉本节课的单词和有关的短语，让他们先听教材中的短文，利用网课可以随时播放的优势，在网络课堂上，穿插与学生进行交流互动，鼓励学生持之以恒，让学生的学习有更好的效果。
（3），加强和家长沟通，寻求他们的支持，帮助学生制订学习计划，积极主动学习，做好自我管理
面对特殊时期的延期开学，学校实行线上教学，也是不得已的事，非常时刻更考验家长的智慧和同学们的自觉性。中学生学习自觉性并不强，如果线上学习，难免以玩游戏为主，并且中学生学习内容难度更大，大部分家长不具备辅导学习的能力，遇到问题得不到及时解决，所以对学生的影响比较大，这种情况，家长和学生也比较焦虑。为此，老师必须多加强和家长的沟通，帮助他们学会和孩子相处的方式，在做好孩子的后勤保障工作的同时，更要为孩子营造一个良好的家庭学习环境，最好帮助孩子一起制订自主学习计划，监督孩子每天的学习情况，遇到问题主动帮助孩子与老师建立联系，主动与老师衔接孩子的学习安排和进度，让家长在非常时期做好孩子的家庭班主任。
对于同学们来说，克服不利局面，把网上学习的不适应带给自己的学习影响降到最小，就看你能不能把握自己。鼓励孩子根据学校下发的课程计划制订自己的作息时间表；积极主动参与学习，完成老师布置的学习任务，多与老师和同学们进行互动交流，别忘了学习之余也要主动去锻炼身体，做好自身防护。
（4），线上教学与课堂教学相比，有着本质的不同，老师们必须颠覆自己平常传统的思维教学，在进行教学设计时从新的教学理念入手，突出学生的主体地位，以问题和任务驱动学生的自主学习。在网络课程中，随时调整老师的教学状态，通过信息交流，连麦视频的方式，关注学生的听课状态，尤其是关注中间学生和边缘学生，鼓励他们早预习、积极参加课堂活动。下课后，通过布置作业和小练习巩固上课的学习内容，老师及时的关注直播平台，对于学生学习中遇到的问题，随时在线解答、直播，力争让每个学生都参与进来，从而提高学习的有效性。
总之，现在网上的在线授课随着科技的发展种类会越来越多，也越来越先进，只要有网络就可以随时随地的享受到在线授课，并且在网上学习能够学到更多更广泛的知识。但是网上授课有利也有弊，单纯依靠网络来进行教学，学生与教师缺乏面对面的交流，情感上会产生疏离感，无法获得当面的即时的反馈和乐趣，所以我们不能对网络上的授课产生过分的依赖，在线教学既是一种新的尝试，也是以后辅助教学的重要手段，尽管开始的时候困难重重，但是只要坚持不懈，掌握一定的方法，学生也一样可以学有所成。
参考资料：
[1]浅谈农村中学的英语课堂教学《中学教学参考·语英版》2009年第04期。
[2]国家教育部.《英语课程标准》.北京师范大学出版社，2001。
[3]邵瑞珍，皮连生.《教育心理学》.上海教育出版社，。
[4]黄远振.《新课程英语教学法》.福建教育出版社，2003。
[5]浅谈农村中学的创新英语课堂教学模式 徐海东《教育界·中旬》2014年第08期
