浅谈小学语文教科书中插图的运用
王丁未
安徽省亳州市涡阳县楚店镇中心小学 1804816036@
【摘要】插图是教科书有效的组成部分,是宝贵的教学资源,正确运用会收到事半功倍的效果。利用插图培养学生的爱国主义情感;利用插图培养学生观察、思维能力,提高阅读水平;利用插图可以帮助学生理解课文;利用插图有利于提升作文水平。
【关键词】教科书 插图 运用
现行的义务教育课程标准实验教科书不但装帧印刷精美,而且还插入了优美、形象、有趣的图画。这些插图不但形象直观,而且与课文密切相关,且富有童真童趣。在教学中如果能充分利用这些插图,并指导学生看图、懂图,不仅可以培养学生的观察力,而且有助于提高学生的形象思维能力,帮助学生更好地理解课文。
一、利用插图培养学生的爱国主义情感。
在义务教育课程标准实验教科书五年级上册《桂林山水》这一课中,插图是一幅水墨彩图,让学生在理解课文的基础上,了解到桂林山水的特点后,再结合彩图理解:“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”的含义,从中去体会“桂林山水甲天下”,这样既领略了桂林山水的自然风光,又陶冶了学生的情操,使学生感悟到祖国山河的壮丽,大自然的美好。又如在义务教育课程标准实验教科书四年级上册《秦兵马俑》中 ,教材配有三幅插图,一幅是一号坑的远景图,一幅是铠甲武士图,另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图。这三幅图既能帮助学生理解课文内容,又能激起学生对图片资料的兴趣,教师结合图文让学生去深深地体会字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感,爱国之情油然而生。又如 在四年级上册《长城》中,根据文意,教材配有两幅图,一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图,一幅是长城城墙的近景图。通过教学,让学生在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的雄伟气势。课文赞美我国古代劳动人民的勤劳和智慧,抒发民族自豪感和对祖国的热爱之情跃然纸上。
二、利用插图能培养学生的观察能力、思维能力,提高阅读水平。
语文教科书中的插图形象逼真,老师在指导时要起到画龙点睛的作用。如在《美丽的小兴安岭》一文中,课文配了四幅插图,如果引导学生仔细观察,就知道这几幅图是小兴安岭春夏秋冬的四季美景图。再结合插图的内容引导学生去阅读,去感受小兴安岭的美丽,感受祖国语言文字的无穷魅力。这样学生的思维和阅读能力就会得以共同提高。
三、利用插图可以帮助理解课文内容。
插图对理解课文内容有很大帮助,如教科书六年级语文上册《凡卡》一文中,配有凡卡孤身一人,跪在昏暗的油灯下写信的插图,他那瘦弱的身材,立刻展现在我们面前。他为什么在这个时候写信?又是给谁写信?当时的心情又是怎样的?课文通过对凡卡在圣诞节前夜趁老板、老板娘他们做礼拜的机会,偷偷地给乡下的爷爷写信这件事的叙述,真实的反映了沙俄时代穷孩子的悲惨命运,揭露了沙俄统治的罪恶。根据插图让学生展开联想,就能帮助学生更好地理解课文内容。
四、利用插图还助于提升学生作文水平。
“ 语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。” 语文教学不仅是对文本语言的理解,更重要的是促进学生作文能力的提升。课文中的插图贴近生活、直观形象,符合学生的认知特点,是引导学生进行语言积累实践的好素材。如《燕子》一课的插图展示了大自然中春天的美景和燕子的飞行、停歇时姿势。春光美,燕子更美,为春光增添了色彩。针对插图教师设置了以“可爱的小燕子”为主题的小练笔。学生在练笔过程中既有文本语言,又有自己观察和想象语言,更表达了对春天的赞美。这样的练笔既加深了对课文理解,又提升了作文水平,真可谓一箭双雕。
总之,插图是教材的有效组成部分,在语文教学中能正确地运用插图,会收到事半功倍的效果。
【参考内容】小学语文课程标准(2011版)