找准“症结”,为学习定好“航标”
作者:丁雪荣 发表时间:2023年02月04日 浏览量:55 分享到空间
摘要:“问题为串,练习为线”课堂教学模式是一种研究性学习。这种教学方式对教师的课堂调控能力提出了更高的要求,教师要能够及时发现问题的存在,形成有效问题引领学生的探究;教师要能够及时调整学习材料,给学生更有探究空间的情境。这要求教师不仅要了解教学内容本身的规律和含义,还要切实树立整体和长远的观念,不断地挖掘知识素材,形成“问题串”;寻找数学思维的切入点,理出“练习线”, 这样才能为学生的学习定好“航标”。
关键词:航标 建模 内化 化归
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