新课程提倡把课堂还给学生,随着新课改的不断深化,学生作为学习者在课堂教学中的主体地位日益凸现,教师也能够使尽量多的学生有主动、积极、愉快的情绪来参与教学,提高学习效率。但是部分学生“不参与”的情况依然存在,且随着年级的升高而愈加严重。这就需要我们反思如何才能提高学生的课堂参与意识?
一、充分调动学生积极参与课堂学习中去。
课堂教学是培养学生情感、态度和价值观的重要阵地,在学生获得知识的同时,教师不失时机地加以点拨启发,学生便能从单纯的知识学习中升华出有益的情感体验,进而从情感上愿意参与课堂学习。这就要求教师做到:
1、尊重学生,建立新型师生关系。
新课程提倡建立“民主、平等、对话”新型师生。民主是现代课程的重要理念,在课堂教学中,教师应当充分尊重学生,摒弃师道尊严,与学生平等相待,这样才能形成良好的学生参与的氛围。同时,教师对待每一个学生也应该同样平等。特别是在对待班级学优生和学困生等不同类型学生时,也应该一同平等对待,才能使学生在参与过程中,具有安全感。
2、巧设问题,激发学生参与热情。
一节课要引发学生主动参与,应该重视问题的设计。成功的课,离不开成功的问题。问题设计是一种智慧,这种智慧在课堂环节应用的好,即可激发学生参与的热情。前不久,一位老师在上新课前,他是这样导入问题的:今天我有一个简单的问题要考考大家,问题先不告诉你们,哪位同学愿意举手回答?话一出口,问题神秘感就引来学生参与的兴趣,课堂就活起来了。
3、创设平台,力促学生参与交流。
要让学生积极参与课堂,教师要给学生创设交流的机会与空间平台引发学生参与。如开展合作学习、学科竞赛、动手实践等活动,让课堂的参与走向开放性和多向性,满足学生的求知兴趣,增添参与的活跃度。多向的交流形式包含师生之间的交流和学生之间的交流。师生间的交流,可以通过师生互相质疑等课堂互动来实现,学生间的交流可以通过小组合作等形式来实现。
4、面向全体,增加学生课堂主体参与。
新课程理念强调要面向全体,有效的课堂教学不论是学生的自主学习还是小组合作学习,都必须做到面向全体,让全体学生参与到课堂中来。这种参与能让学生表现出浓厚的兴趣和高昂的热情,在课堂中能够独立思考,参与发言讨论,教师能够关注全体学生,关注个体智力及性格等方面的差异,给学生充分表现的机会。
二、培养学生有效参与的能力。
教师是否能够引起学生的有效学习,关键是引导学生的方法与思维,让更多学生有效参与。
1、把自由支配的时间还给学生。
教师的课堂教学不单单是对学生进行知识的传授,更重要的是培养学生的能力,让学生在老师的指导下学会学习。因此,教师必须在课堂提供给学生参与的时间和空间,引导学生寻找、发现、利用学习资源,开展有效学习。
2、教给学生学习的方法。
“授人以鱼,不如授人以渔。”要让学生从情感上的积极态度参与,转变到课堂有效参与,教师还要从学生中寻找判断学生的学习情况,注重学法指导,点拨学生如何学习,了解学习的方法。教师要做到不急于给学生结论,引导学生谈自己的学习体会,让学生敢于参与交流,畅所欲言,在教师的指导下总结出学习的方法。通过有效参与突破解决学生会不会学习的问题,让学生做到开动脑筋,积极思考,深入探究,使能力能得到培养。让学生从情感上、心理上、行动上积极主动地参与教学过程,让学生的学习过程成为一种生活经历,在经历中习得知识、获得能力,在经历中掌握方法、总结规律。
总之,在教学中,学生的一切活动只有指向教学内容才有效。因此,教师在课堂教学中培养学生参与意识,有助于激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的课堂参与度,从而盘活教学,实现有效教学目标,促进学生的全面发展。