学生思想道德教育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。
时序更替,社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况,我本人在小学生思想道德教育工作上做了一点思考和实践,现总结如下:
一、加强对学生的思想道德教育工作,培养学生良好的道德品质。
为了配合学校的工作,我在课堂期间积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如,“青少年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青少年学生应该树立远大的理想和报负”等。同时,我也经常利用数学学科的特点,对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。另一方面我们更希望学生能将内在的要求转化为实际行动。
加强卫生教育的同时更注重学生卫生习惯的养成;加强安全教育的同时更注重学生的自我防护能力的培养;加强团结友爱与人为善的教育的同时更关注学生在学习上生活中如何正确处理人际关系……
二、加强班级管理,培养具有优秀的学风和优良班风的先进集体。
小学是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,很容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,产生厌学的心理。因此,在学生学习过程中的思想工作显得更加复杂和重要。一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。如实行班干部双轨制,每学期进行一次班干部的选拔,鼓励那些胆大心细而又乐于助人的学生自荐,参加竞选演讲,然后,采取无记名投票,让同学们按照自己的意愿选出干部人选,再安排他们负责相应的工作。这批干部班子由学生投票产生,是名副其实的火车头。同时,又指定另一批侯补班干部,他们就象足球上的替补队员,随时准备取代那些不称职的干部,因为每个人都能“上”能“下”、使在岗的干部产生一种“危机感”,从而珍惜在岗机会,不断努力工作。在“双轨制”的推动下,学生自主管理班级的能力正不断提高。另一方面,课中开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,管理方法得力,班风正、学风浓。加里宁曾经说过“如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”我个人认为教师的威信来自于以身作则,在我的带领下,我所带的班级,各项管理也都取得了较好的效果,使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好学困生的转化工作。
学困生的教育和管理历来是德育工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我认为首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为学困生的原因,做到了因人施教、因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对学困生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,深入细致地理解每位学困生的特点,给他们创造发光的机会。根据他们的兴趣特长与个人要求,为他们每人安排一项为集体服务的固定工作,使他们同样成为班集体的主人。比如护花使者,图书管家(图书管理员),安全卫士、卫生监督员、营养餐管理人员等,激发了他们参与的热情,认识到自己是集体的一员。
四、做好和家长联系的工作。
根据学校安排,我还经常组织家长会,一方面宣传了学校,一方面沟通了教师和家长之间的联系,让家长了解了学生在校的情况。同时教师对学生在家的情况、学生的家庭情况有了更为深入的了解,此举也获得了家长的好评,在社会上影响很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作,它关系到学生的人身安全,关系到学校的声誉。我经常利用主题班会、国旗下讲话等对学生进行交通安全、食品安全、防溺水防火、校园安全,以及防止黄、毒等安全教育。我校许多学生都是留守儿童,父母不在身边,大多数都是自己上学,而且学校靠近交通路口,因此交通安全工作就显得尤为重要,经常提醒学生注意,不能有丝毫的放松。
六、积极主动地和其他学科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。在与其他任课教师的交往中,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
总之,通过不懈的努力,我在德育教育工作中,取得了一些成绩,学生的整体素质也在不断的提高。在今后的工作中,我将及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。