为做好新一轮校本培训工作,努力建设一支观念新、能力强、素质高的新型教师队伍,以适应当前教育改革发展及全面推进素质教育的需要,切实完成第四轮继续教育各项任务,认真学习贯彻《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的意见》,贯彻落实有关文件精神,切实保证我校教师继续教育校本培训的顺利实施,结合我校实际情况制定了实施方案,并切实认真地进行了部署实施。现将本年度工作总结如下:
以科学发展观为指导,深入贯彻落实国家和省中长期教育规划纲要,围绕造就高素质专业化教师队伍的战略目标。以提高教师师德素养和业务水平为核心,在县教体局指导下,全面实施以基础教育课程改革为核心、“有效教学模式”为专题的新一轮继续教育校本培训。以“立足校本、全员参与、专家引领、自主研修”为原则,创新培训模式,优化管理机制,积极构建开放灵活的培训格局和教师终身学习体系。
通过本年度的校本培训,教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高,具备实施新课程的能力;树立教师专业化意识,专业发展取得新的进展;教师教科研能力和综合素质有明显提高。建立并完善校本培训的制度体系,保证校本培训与管理规范运行。
⒈通过培训,使教师更新观念,提升教师职业道德水准,增强现代教育理论素养,明确教师专业发展内涵,理解并认同新课程的基本理念。
⒉通过培训,使教师变革教学行为,能够整合课程理念与课程实施,学会教学设计,初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力。
⒊通过培训,使教师成为具有现代信息意识和能力的新人,能较熟练地运用计算机和网络辅助教学,辅助管理及辅助教育教学研究。
⒋通过培训,使教师具有较高的教育科研素质,掌握教育科研方法,提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力。
⒌通过培训,使教师具有一定的专业水平,养成教学反思习惯,乐于合作研究,初步具备教学行动研究能力,实现阶段自主发展目标。
系统地学习继续教育的材料,包括新世纪教师素养;“有效教学模式”
专题读本;新课程标准与教学大纲对比研究;课程教学专题研修;教学行动研究指南等。以教学实际整合培训、教学和教学研究,促进教师在实践中学习,在反思中成长,将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行为,提高教育教学能力和科研水平通过开展以行动研究、案例研究、叙事研究、反思研究等为主要内容的校本研修,帮助教师理解、接受和掌握一些基本的教育教学研究知识和方法,并主动运用这些知识与方法去解决教育教学中所遇到的实际问题,从整体上提高教师研究问题、解决问题的能力。同时,通过校本培训进一步推进以好于学习、善于研究为导向的教研组文化建设。
不足之处:没有专职教师指导(指导教师水平不高),没有相应的教学读本或材料,教师的校本培训热情不高,都导致校本培训的效果没有达到最大化。
改进办法:县局成立校本培训专家指导组进行巡视指导,学校购买适当的学习材料,严格考核制度。
长丰县城东中学
2014年6月15日