感悟人物人性美 宣传社会正能量
界首市大黄中学 杨泽芝
内容摘要
本文认为助学生确立正确的情感态度和价值观,宣传人性美,传递正能量,是语文课堂教学的重要目标之一,也是语文教师义不容辞的责任。语文课堂教学,应教育引导学生认知人性美,感悟人性美,学习人性美,从而帮助学生培养良好的思想品德,提升道德水平,弘扬中华民族的传统美德。
关键词
语文课堂 人物人性美 社会正能量
正 文
当今社会,物质文化生活极大丰富,但是人们的道德品质并没有同步提升,扶人被讹,弄虚作假,校园欺凌,以强凌弱等不良事件时有发生,这给我们的社会带来了十分不利的影响。因此来说塑造美好的心灵,宣传社会正能量,是人们的迫切需求和社会的紧急呼唤。而帮助学生确立正确的情感态度和价值观,宣传人性美,传递正能量,是语文课堂教学的重要目标之一,也是语文教师义不容辞的责任。结合语文课堂教学的实际情况,以人教版七年级语文下册几篇课文为例,在语文课课堂教学中,对如何感悟课文人物的人性美,弘扬中华传统美德,谈谈自己的如下看法。
一语文课文人物具有人性美
语文课文中许多人物都闪现着人性美的光辉,不少课文都赞扬他们的高贵品质。
现代文学中有很多具有优秀品质的人物,例如《邓稼先》这篇课文突出了邓稼先不平凡的人生经历和对中华民族的贡献,赞扬了他崇高爱国主义精神和无私奉献祖国的情怀。在《说和做——闻一多先生的言行片段》这篇课文中,臧克家不仅写出了闻一多先生具有“口的巨人行的高标”的特点,而且表现出严谨刻苦,无私无畏,热爱爱国,言行一致的崇高人格。在《回忆鲁迅先生》这篇课文中,作家萧红通过生活中的琐事和人物自身的行为,充分展现出鲁迅先生乐观爽朗,平易近人,简单随意,真诚随和,关爱他人,乐于助人,严谨认真和忘我工作的精神。作者杨利伟在《太空一日》表现出了航天员沉着冷静,严谨认真,敢于探索,求实严谨无私奉献的精神。
在一些文言文在中,古代人物也表现出优秀品。在《卖油翁》这篇课文中,我们除了能欣赏到卖油翁高超的酌油技巧,还能感受陈康肃公知错能改,“笑而遣之”的人格魅力。
在《孙权劝学》中,人们能够发现正是由于吕蒙具有虚心接受的建议,坚持学习,进步明显的特点,才令鲁肃由“吴下阿蒙”看法,变为“士别三日当刮目相待”惊叹的。
不仅中国文学作品中人物具有高贵品质,而且许多外国文学中的人物也表现出了高贵品质,如《伟大的悲剧》的作者茨威格告诉人们,斯科特等人在去南极探险,与大自然搏斗中虽然失败牺牲了,但表现出了团结协作,意志坚强,勇于探索的高贵品质,“他的心灵却因此变得无比高尚,所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
由此可见,语文课文中许多人物都表现着人性美的光芒,这些光芒,能够着亮人们前进的道路,指引人们前进的方向,引导人们加强自身修养,培养美好品德。
二 、感悟课文人物的人性美
课文中许多人物身上具有人性美,如何品味感悟课文中的人性美呢?根据教学经验,我觉得这样做,就能感悟出课文人物的人性美。即在预习,阅读,整体感知课文内容的基础上,明白作者的写法方法,抓住文章中的典型事件,把握人物形象,理解故事情节,结合课文主旨,进而分析归纳人物性格,从而能感悟到人物的人性美。
学习《阿长与(山海经)》时,在理解课文采用欲扬先抑写法前提下,通过对阿长所作所为的描述,即说话时切切察察,睡觉时摆成“八”字,懂得烦琐的礼节,吓退长毛,设法买来《山海经》等典型事件,可以发现虽然阿长身上有不良的生活习性,但她做了别人不愿做的事,满足了一个孩子的愿望,是一个善良和热心的人,这令鲁迅先生十分感动。通过分析作者的记叙和抒情,我们能感受到她是个拥有爱心和善良的人,阿长身上充满着人性美。
如果说鲁迅笔下的阿长是一个有着很多不好习惯并表现出了爱心和善良等人性美的人的话,那么,杨绛文章中的人老王则是一个生活在社会底层仍然具有爱心和善良品德的人。老王愿意给作者一家带送冰块车费减半,送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看钱看病,钱够不够用。老王受到了人家的好处,总是念念不忘,觉得欠人的人情。在去世前一天还强撑着,拿香油鸡蛋上门感谢。老王老实厚道,关心人,他很需要钱,但做生意,从不多收一分钱,非常讲感情,是一个精神上没有受到任何污染的纯朴的好人,这种行为确实让人感动。作者一家也很善良,关心老王的生活,生意不好做,作者关切他是否能维持生活。老王有夜盲症,作者女儿给他送大瓶的鱼肝油。作者一家人,对不幸的老王怀一颗爱心,关怀他,爱护他,同样具有善良的品质。老王和作者一家都具有人性美,都是令人敬佩的人。
如果说阿长和老王的人性美具有个体性和单一性的话,那么《驿路梨花》中表现出的人性美则具体群体性和广泛性。在掌握了个悬念两个误会,环环相扣,虚实映衬的的写法的基础上,就能理解小说的情节内容和人物形象。解放军战士建造了小茅屋,梨花姑娘为帮助路人一直照料着小茅屋,
在梨花姑娘出嫁后,她的妹妹接着继续照顾小茅屋,瑶族老人,“我”,老余,和许多过路人,受到照料,很受感动,也尽力照料小茅屋。建造小茅屋的解放军,照料小猫的梨花和哈尼小姑娘,以及路人都是小茅屋的主人。我们能够发现这些众多人物的有一个共同特点,就是都有助人为乐的品质,他们使雷锋精神在少数民族地区生根,开花,不断的传扬,她们身上表现出了人性美。
从上面分析可以看出,品味课文中人物,不仅能感悟出个体表现出的人性美,而且能感悟出群体表现出人性美
三、学习好宣传课文人物的人性美
在认知和感悟到课文人物的人性美的基础上,要教育学生学习和宣传人性美,从而使自己具有优秀的思想品德。
第一、要关爱同情弱者。
学习《老王》这篇课文,在讲到作者一家人关爱只有一只眼,生活十分困难的老王时,我联系到我们班那位有口吃现象的女学生。她因为说话结巴,个别同学模仿她嗤笑她,她不敢说话,不敢举手发言回答问题。她很伤心,哭着向我和其他老师反应过这个情况,表现出自卑和无助的情绪。结合这篇课文,我引导教育学生要向作者学习,做善良的人,有同情心,同情不幸者,关爱弱者,培养人道主义精神。那些曾嗤笑她的同学认识到了自己的错误,主动与她做朋友,关心帮助她。这位女学生脸上终于露出了笑容。
第二 、学会尊重别人。
我们班有个女学生,学习成绩优秀,还具有美术天赋,班里的黑板报,都是她负责完成的,但是他个性强,看不到别人的优点。有一次班里需要出一期黑板报,她主动承担了任务,由于黑板报的内容多,时间要求紧,她自己完成不了,就想请几个同学帮助她。由于她平时看不起别人,认为别人不如她,听不进别人说的话,与同学关系很紧张,大家都不愿意帮助她,不愿与她合作,结果黑板报没有按时出好,她很没面子,觉得很委屈。了解到这种情况后,我借用《卖油翁》的故事,告诉她不要因为自己有些长处就骄傲自满看不起别人,要认识到别人的长处,要有知错能改的精神。通过教育,她认识到自己的短处,改变对别人的看法,主动与同学搞好关系,重新得到大家的认可和尊重。
第三、学习助人为乐的精神。
每个人都有自己愿望,可能遇到自己不能克服的困难,需要有人能伸出援助之手。在《阿长与(山海经)》这篇课文中,少年的鲁迅最大的愿望就是能得到一本《山海经》。知道这种情况后,阿长不是像其他的人一样不闻不问,尽管她不识字,仍然想方设法,费尽周折,帮助买来了这本书,这种助人为乐的精神是非常可贵的。在学习这篇课文时,结合学生的实际情况,引导学生学习阿长的这种精神,在学习和生活中,当别人遇到困难时,能够相互帮助,携手共进。
从以上的分析中,可以看出语文课本中许多人物身上都具有人性美的特点,发现,感悟和学习人性美,宣传正能量,可以引导教育学生培养良好的思想品德,提升道德水平,弘扬中华民族的传统美德。大家都能这样去做,扶人讹诈,校园欺凌等不良现象就会减少,风清气正的社会风气就会形成。
2020-7-1