如何分析和解答古代诗歌阅读鉴赏类的题目
杨泽之
古代诗歌阅读鉴赏,是每年高考试题中必考的项目内容,也是高考试题中的难点。不少考生对这类型题目,由于没有掌握分析方法和答题技巧,往往不能准确无误解答,失分较多。本文根据自己的教学实践,结合近年来的高考试题,对如何分析和解答古代诗歌阅读鉴赏类的题目这一问题,试图分层次作一些浅显探讨,谈谈自己的看法。
一炼字型诗歌阅读鉴赏题
在高考试卷中古代诗歌阅读鉴赏类题目中,其中有一项题目是炼字型题,即品味分析诗歌中某个有特点的字。古人写诗填词,讲究炼字。凡是在节骨眼处炼字炼得好,便能使全句诗龙游凤起,趣味横生,而令人刮目相看的字,便成了所谓的。因此“诗眼” 或“ 词眼”一般是指一首诗、一片词中最为精炼传神的一个字或一个词甚至是一句话,它往往以动词、形容词居多,是全篇的主旨所在。由于诗歌创作讲究炼字,那么古代诗歌阅读鉴赏活动,就成了品味这些字在诗歌中的妙处了,
所以这类试题每年部分省市试题中基本上都出现, 2012年安徽高考语文试卷就有关于诗歌炼字问题的考查: 如阅读下面这首诗完成下面问题:
最爱东山晴后雪①
[宋]杨万里
只知逐胜忽忘寒,小立春风夕照间。
只爱东山晴后雪,软红光里涌银山。
[注]①本诗为《雪后晚睛,四山皆青,惟东山全白,赋〈最爱东山晴后雪〉二绝句》中的一 首。
1、 请简要分析这首诗中诗人的形象。
2、请赏析“软红光里涌银山” 中“软”“ 涌”二字的妙处。
这便是一道以考查“诗眼” 或“ 词眼”为目的的题目。对于这类题目当然不单是考查对词语运用的理解,还是要考查对诗歌情感和意境的理解。所以不能孤立地鉴赏这个字,应把这个字放在具体句子中进行具体分析,这样的答题才能丰满,才有说服力。较理想的答题内容应包括以下三步:
第一:简明解释这个字的在具体诗句中的含义;
第二:把这个字学原到诗句中借助想象和联想描述这个字的景象;
第三:简明指出这个字营造了怎样的意境或表达了什么感情。
二意象和意境型诗歌阅读鉴赏题
意象,即是浸染了诗人主观情感的客观景物,诗人常用一个或一群新奇的意象来含蓄地抒发自己的情感,意象都有其特定义和象征义。意象型题的设计多考查意象在表情达意中的作用或效果。这类题型在高考中经常出现,2012年山东高考语文试题和2012年湖南高考语文试题中就分别对诗歌的意象和意境的进行了考查,如山东高考语文试题:
阅读下面这首宋诗回答问题。(8分)
吴松道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧,江乡叶正飘。
天寒雁声急,岁晚客程遥。
鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许?霜月系枫桥。
注:吴松:即吴淞,江名。
(1) 开头两句描写了怎么样的景色 ?营造了怎样的氛围?(3分)
(2) 请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5分)
又如 湖南语文高考试卷 :阅读下面的唐诗,完成题目。(8分)
度破讷沙①(其二)李益
破讷沙头雁正飞,鸊鹈泉②上战初归。
平明日出东南地,满碛寒光生铁衣。
①破讷沙:沙漠名。②鸊鹈泉:泉水名。
(1)从题材来看,这首诗属于 诗。(2分)
(2)请从意境营造的角度,赏析全诗。(6分)
上述“请结合全诗分析‘孤舟’这一意象的作用”和 “请从意境营造的角度,赏析全诗”,就是两道典型的意象和意境型诗歌阅读鉴赏题目。对这类题,必须明确意象是倾注了诗人思想情感的事物,分析意象要根据诗歌中具体的物象和画面识别其特点,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征义。规范的答题步骤有三步:
第一:找出并描述诗歌的意象;
第二:概括意象的特点;
第三:揭示作者的情感。
三表达技巧型诗歌阅读鉴赏题
表达技巧是指诗人驾驭语言、塑造形象、创设意境、表达思想和反映生活的技能。阅读鉴赏诗歌的表达技巧,就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些技巧在作品中表达了什么内容,起到了什么效果。表达技巧范围很广,种类很多,可以分为以下四类:
第一类是修辞手法,包括比喻、对偶、拟人、夸张、对比和借代等;
第二类是表达方式,有记叙、议论、描写和抒情,抒情又分为直接抒情间接抒情两种;
第三类是表现手法,分为象征、衬托、渲染、用典、动静、虚实和对比等;
第四类是篇章结构,主要有点题、伏笔、照应、铺垫等。
从近年来的高考试题看,关于表达技巧型诗歌阅读鉴赏题经常出现,2012年浙江高考语文试卷中就有一道关于表达技巧型诗歌阅读鉴赏题,如阅读下面两首诗,完成21-22题。(7分)
未展芭蕉
(唐)钱珝
冷烛无烟绿蜡干,芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事,会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠(其一)
(金)元好问
枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。
21.这两首诗描写的都是 状态的植物,均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)
22.简要分析这两首诗的表现手法。(5分)
这道高考题明确要求考生要分析这两首诗的表现手法。对于如何解答这一类型的题目,要注意以下几点:
1、立足整体把握。只有全面把握文章的主旨,才能体会到表达技巧所产生的效果;
2、突出分析的重点。不仅要抓住题目明确的具体范围,不要突破限定的范围,而且要抓住一个重要表达技巧进行分析。如果是任选角度,应首选表现手法,其次是修辞手法。
3、结合语句分析。主要联系诗歌的具体内容、主旨和语言特点,说出这种表现手法的好处;
4、规范答题语言。可以按限定角度找出某一表达技巧、引诗中语句、结合诗中内容分析这一表达技巧的运用情形、分析这一表达技巧运用的效果。
高考试卷中古代诗歌阅读鉴赏试题中的题型,当然还有很多种,而以上几种题型是最常见的,我们如果能够掌握以上这几种题型分析方法和答题技巧,就能灵活自如解答古代诗歌阅读鉴赏有关试题。