音乐特长教学中的几点体会
在十多年的教育中不断学习,摸索,可以说是摸爬滚打,尝尽了音乐特长教育的酸甜苦辣,是我们在特长教育之路上走得最艰难的十年,也是我们在教育教学上迅速成长的十年,虽没有骄人的文笔,却有非常实在的成长经历 ,现将成长经历总结如下:
(一)“关爱学生以人为本”需要足够的耐心
“关爱学生,以人为本”这句话有很多优秀教师在做报告时都有讲到 ,每次听到这样的报告,似乎都是老调重谈,毫无新意。后来经过反思学习,我开始反思,自己有时也很关爱学生,也是以人为本,为什么没有这种效果?我开始查阅资料,向其他有经验的教师请教方才明白:“关爱学生,以人为本”不是口号,也不能偶尔为之,而是需要足够的耐心持之以恒。在教学中我开始尝试,不再因为学生的一次小失误而大发雷庭,而是让自己先冷静,然后再找学生弄清事情真相,了解学生的动机及看法,适时加以引导,让学生感受到是出于关心而不是埋怨,学生易于接受,效果很好。每年教师节收到学生们亲手绘制的联名贺卡上,每个学生的留言,都流露出对老师关爱的感激之情,这就是最好的证明。让我确实领悟到:播种了爱,还要经营,才有收获到爱的乐趣。师生之间形成一种良性的循环,我有动力,学生有兴趣。
(二)教师的个人修养与专业技能让学生佩服
以前,我认为每天面对的是同样的人,在形象上没有必要刻意去修饰,只要练好专业基本功就行,在一次老师交流时得出这样的结论,一个班学生的学习和生活习惯与这个班的老师非常类似,即什么样的老师就有什么样的学生。我猛然醒悟:教师的个人修养与专业技能在教学中同等重要。我开始注意自己的形象,注意衣着不仅要整洁干净,也还要适合自己的身份,形象,气质。注意行为习惯自节自律,随时给学生有个完美的形象和良好的示范,三年下来,效果确实不错,经常有语文老师告诉我:“你真的走进了学生心中,他们经常把你写到作文中,而且崇拜之情溢于言表”。我听了以后倍感欣慰,也让我更有干劲儿。
(三)对待学生多鼓励,少批评,多用赏识教育
“只有教不好的老师,没有教不好的学生”这句话,我们很多老师都不以为然,通过不断的学习和反思,才真正的体会到了这句话的深度和广度,以前,我在教乐理时,同一个问题讲很多遍,还是有人一问三不知,我是又急又气,情不自禁的发火,后来发展成弄懂了的举手,没弄懂的也举手,让我更生气。通过静下来反思才意识到:学生一开始是真实的回应,但没有得到我的谅解和帮助,问题依然没有解决,还不如不懂装懂换取太平。于是我开始是思考,寻找解决问题的方法。功夫不负有心人,终于找到出口。讲乐理时,我自己先讲,让听懂了的学生去给没听懂的人讲,一层一层的铺开,只到最后一位同学听懂。经过一段时间的实践,很有效果,每次听懂的同学越来越多,听懂的同学也很愿意去帮助那些没有懂的同学,同学之间,师生之间关系更融洽了,学习效率越来越高,形成了一种团结奋进、积极向上的班风,我跟学生的感受是:我们生活学习在这个班级很幸福。
(四)允许学生犯错,给他改正的机会
允许学生犯错“金无足赤,人无完人”,何况学生还是孩子,正是人生价值观、是非观形成的阶段,我们根据缺口,适时引导,效果会更好。比如;学生开始到多媒体音乐教室上课,来的时候都像上电影院一样,带着五花八门的零食,饮料,兴高采烈的来,教室里讲话的、吃零食的、打打闹闹的,乱成一团,开始我很气愤。冷静思考,学生本来是来放松。娱乐陶冶情操的,不能打扰他们的好兴致,于是我告诉同学们,在这里是来上课,要维护正常的课堂秩序,学生很快明白过来,立刻把零食什么的都收了起来,我却说不用收,学生将信将疑,我继续说再给你们五分钟的时间把这些东西干掉,学生一听,马上行动起来,不到五分钟,教室里就平静下来,后来就再也没有人带东西过来吃了,后来有学生说:老师对我们太温柔。太好了,我们不好意思再惹她生气,这一语也点醒了我,原来温柔,宽容和爱也能建立起威信
(五)尊重学生,尊重家长,不把学校的问题带回家
在学校,有些老师因为孩子一犯措就找家长,跟家长说孩子的种种不是,家长非常难堪,孩子也非常反感,结果是找了家长,问题表面是解决了,实际上学生心里的怨恨更深.了。 他选择妥协,是不愿意让自己的父母因为自己的一时失误而难堪,这也是孩子怕老师找家长的根本原因,明白了这一点,我在教学中极力保护学生的自尊心,有问题从不找家长,而是找出症结,和学生沟通,把问题当堂解决。有时也有父母主动来打听情况的,父母是来关心孩子的成长而不是来听埋怨的,因此除开礼貌热情的接待家长外,要尽量放大孩子的优点,用赏识的语言跟家长交流孩子的成长,家长不会尴尬,而且容易沟通,从而达到交流的目的。孩子知道后还会感激老师在家长面前对他的赞美,并且尽量向老师说的那样去做,使自己变得更优秀,不让家长和老师失望。
总之,在教育教学中摸爬滚打,不断总结经验教训,最大的体会就是:教师有扎实的基本功固然重要,更重要的是要了解学生,研究学生,根据学生的特点设计教育教学方案,让学生愿意学,学得进,出得来。另外,师生关系融洽也是很重要的一个方面,学生的点滴进步我们也能感受到幸福。现在,我想与更多的音乐教师分享这种成长过程,不断完善我们的教育教学方法,能够充分发挥自己的光和热,更好的服务于音乐教育事业。