英语是一门语言学科,所以英语教学就要求学生听说读写能力全面发展,而听说能力的训练尤其离不开现代教育多媒体。多媒体的运用对活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣具有重要作用。体现为:
一、多媒体运用有利于激发学生对学习英语课的兴趣和积极性
运用多媒体既能看得见,又能听得见,还能用手操作。这样通过多种感官的刺激所获取的信息量,比单一地听教师讲课强得多。而通过多媒体教学中对文字、声音、图形、动画、视频等媒体信息的转换运用,把抽象的问题具体化、形象化,学生兴趣浓厚,吸引力强,易于学生对知识的掌握。如,在一次教“comedy ”时,笔者穿插了许多漫画、图形,使得学生感到新奇、有趣,学得也有劲了,甚至有些漫画他们一看就知道讲的是什么,起到了事半功倍的效果。根据这点,我在课件中运用了许多有趣的漫画,再辅以文字、数据的讲解,以此激发了学生的兴趣,刺激了学生的感知,收到了较好的教学效果。
二、多媒体的运用促进了语言信息的有效展示和反馈
传统教学的一个重要原则是“精讲多练”,在这一原则的指导下,学生在上课时要接受大量的口头“说教”,课后要完成大量的作业,许多知识都需要学生课后去死记硬背。而运用多媒体技术后,在有限的45分钟内,可以根据学生的认知水平、心理状态和教材特点向学生输出大量的教学信息。学生边看,教师边讲,课堂内容更加丰富,信息密度更大,再做到图文和谐,课堂效率定能明显提高。最后,还做了一些课堂练习,老师又检查了教学效果。
四、多媒体的运用有利于教师更好规划和利用板书
传统教学进行课堂讲授和练习,要么教师印发资料,要么教师板书题目,费时费钱。运用多媒体则能很好地解决这些问题。它代替手写板书和朗诵,不但节省时间,而且体系完整、表达清楚,在讲述知识的同时,有关知识要点、有关资料能及时展现。
五、多媒体的运用有利于充分发挥英语课的德育功能
英语课作为一门中学学科,其最大特点在于:不仅传授理论知识和培养语言应用能力,而且有其强大的德育功能。若只是重视知识的传授,而忽视思想品德教育,那么英语就只能是让学生乏味的学科了。采用了多媒体技术后,教师在教学中不仅可以进行知识的讲授,同时又可以以不同的表现形式,如动画、文字、图片、视频等,适当穿插入当前社会中有关的热点现象,让学生进行讨论,然后,就讨论结果大家发表意见,最终得出一个公认的比较好的答案,教师再进行适当的德育指导,使学生能从教学和实际的事例中得到教育。
虽然多媒体技术英语教学中的运用取得了一些显著的成效,但还有许多不足之处,在今后的教育实践中我会搜集素材并摸索、做更适合初中英语课的课件,运用多媒体使我们的英语课堂魅力倍增。