一把哨子挂胸前：

我们都知道，幼小衔接中，孩子们的时间观念和纪律观念都要发生一个大的转变。幼儿园的课堂时间比较短，而一年级一节课都是四十分钟，刚开始的时候孩子们还是不太适应的，这需要慢慢训练。在幼儿园的时候，课堂上的纪律要求得并不严格，孩子们可以随意走动，也可以随时上厕所，这些习惯在一年级课堂上也需要慢慢改变。在培养习惯和训练技能的时候，都会出现纪律混乱的现象，这时大声的呵斥不仅会让老师嗓子马上嘶哑，更会造成孩子们对你的畏惧感。这时就可以利用哨子，轻轻地吹一下，不仅起到了震慑的作用，而且有效组织了课堂教学。

通常一年级孩子刚入学时，对学校的生活很陌生，站队和出操都会非常困难，有调皮的孩子还会趁机作乱，导致全班学生经常处于一片混乱之中。这时，有的老师会手拿教鞭以示警告，这样容易造成误伤学生，也可能抚平了这个的孩子，那边的孩子又会乱了。这时，哨子的作用就很大了，哨声对全班同学有着统一的要求，让所有的孩子都能在你的要求之中规范行为。

利用好哨声的老师，不仅能保护好嗓子。而且能够在短短的一个月内，用你的哨声组建出一个训练有素的班级，无论是出操列队还是维持秩序都可以利用哨声，一把小小的哨子会给你带来意想不到的惊喜。

一个药箱放手边：

一年级孩子的最大特点就是好动，约束他们的活动自由不是明智的老师。我们需要的是他们能在运动中学会保护自己，最大限度得不受伤害。不能因噎废食，因为担心安全事故，杜绝孩子们的一切室外活动，那样的做法磨灭了孩子们的天性。善于引导很关键，刚开始的时候时我们可以远远地看着，适时地提醒，慢慢地就可以放任他们自己玩耍了。

不过，在孩子们玩耍奔跑的过程中，难避会出现擦破皮、流点血等现象，这时老师不要惊慌。首先要细心询问，有大的创伤或意外，必须送到医疗室的。一般情况，孩子活动自如，只是皮外伤，完全可以拿出小药箱，先用酒精消一下毒，然后一个创可贴就可以了。老师的惊慌会给孩子和家长带来压力，以为出了什么大事，其实这些都是孩子成长过程中不可缺少的历练与挫折，没事！只要老师处理的及时有效，一些本来不是问题的安全小事故就会得到妥善的解决。

药箱里除了棉签、酒精和创可贴，还需配点紫药水，有的伤口仅仅是擦破点皮，没有流血，用紫药水收一下水，一天基本上就会好的。一个小药箱，不仅能够防患于未然，而且能让我们遇到小事故时不急不忙，沉着应对。

一包纸巾随身携：

在和一年级孩子相处中，我们就会知道纸巾的作用有多大，必须提醒的是教室里还要放一包大的餐巾纸。

他们会随时出现异常情况，正在你上课时，忽然就会有孩子大声说：“老师，我要上厕所，但是没有纸。”天气冷的时候，问题就更多了，看到有的孩子鼻涕快流到桌子上了，这时你就可以从容地帮他轻轻擦去。刚处理好这边的鼻涕，那边的一个孩子因为咳嗽，把早晨吃的东西全部吐到了桌子上，指望家长来处理是不可能的，这时不要对孩子发火，他不是故意的。最好的方法是，拿出厚厚的纸巾，把这些赃物用双手包住，直接扔进垃圾桶，简单快捷。如果你胃口浅，不要看，屏住呼吸就可以了。呵呵，别怕，这只是偶然现象，大部分时间孩子们是平安的。

也许哪一天，你正在神采飞扬地上课，忽然一个孩子打断了你的话。“老师，我的牙齿掉了。”只见孩子用两个手指捏着一颗沾满鲜血的牙齿。没关系的，一年级孩子的正常现象。先稳定一下孩子的情绪，拿出纸巾帮他擦一下，带着去漱漱口，洗洗手，擦擦干净，这事就处理结束了，这只是一个成长的过程，没什么大不了。也可能，你刚把这个孩子安顿好，那边又会有孩子大声叫着：“老师，某某同学流鼻血了。”哈哈，麻烦不断呀。这也是正常情况，有很多孩子他们在这段时间鼻粘膜没有长好，受到了一点刺激就会流血，随着年龄的增长会不治自愈。这时，赶快拿出纸巾，先把鼻孔堵住，让孩子头抬起，坐在椅子上不要动，短暂的休息后，鼻血就会自动止住，不要着急着带孩子去清洗，否则会继续流血。

小小纸巾随身带，不仅可以随时处理紧急情况，而且简单卫生，提高了办事效率。作用之大在实践中你就能体会。

一张星星夹书间：

有人说“好学生是夸出来的。”这话对于一年级孩子来说是绝对正确的，刚走出幼儿园的孩子，还没有脱离幼儿园的“捧哄教育”，他们非常需要不断地奖励与称赞，有的孩子甚至每一次个小小的行为都等待着老师的认可。这时的我们不能置之不理，更不能泼冷水，需要顺势而导，给予他足够的表扬。不妨沿袭一下幼儿园的做法——“发星星”，无论何时请你在书里夹一张“星星”，这样可以随时随地拿起你表扬的武器，让你的教育在孩子的满足中生效。

走在校园中，看到自觉把废物扔进垃圾桶的孩子，请及时奖励他星星，强化他的这个好习惯，也给边上的小伙伴做了榜样。做操时，平时不认真的孩子整齐地站好了队，赶快奖励他一颗星星，肯定他的行为，让他知道只有规范自己行为的孩子才最棒的。回答问题时，孩子有了自己的独到见解，赶快拿出星星奖励，让他们知道有自己独到见解的孩子是课堂上的“小英雄”。改作业时，孩子们书写规范，字迹工整，要及时反馈，给写得好的同学发一颗“星星”，让他们明确怎样的书写才是最好的，我们是其他孩子的模范。家长反映孩子在家里有突出的表现，赶快当场给孩子发星星，这样既加强了家校联系的有效性，也让孩子心里明白不仅在学校要做一名好学生，在家里更要做一个好孩子，毕竟我们的教育是相互联系，相互影响的。

不要担心“星星”泛滥和表扬成灾。利用好，可以使孩子们在最短时间里养成良好的习惯，以最快的速度适应小学生活，还可以让我们和家长之间的交流与合作更通畅有效。让我们的孩子能够在一颗颗“星星”中自信、健康地成长。

一副笑脸不改变:

刚入学的新生，对于学校的一切都是新奇的，也都是陌生的。像刚出壳的小鸡，他们本能地在这个生疏的环境里寻找自己的保护神，自己最信耐的人。我们所有的一年级班主任都担当了这样一个重要的角色，孩子们将通过我们了解学校生活，了解老师，了解学习，了解知识。甚至可以说，孩子们对学校和对学习的态度很大程度取决于我们。所以，我们的地位举足轻重。

给孩子们足够的耐心，是一年级老师必须做到的，一定要站在孩子们的角度来看问题。他们尚小，很多事他们不知道，面对新的环境，他们会新奇，导致这里摸摸，那里看看，可能会脱离了大部队，或者下课耽误了上厕所的时间，不要生气，笑着告诉他下次应该怎样做。他们会面对忽然出现的问题茫然不知所措，我们应该像家人一样展示我们的笑脸，给他温暖，给他安慰。他们还会时时地给我们制造一些小麻烦，不小心把奶倒得教室一地，或是把其他孩子的文具盒打翻在地，也或是上课的时候钻进了桌肚里惹得其他孩子哈哈大笑搅乱了课堂秩序。不要生气，保持你最美的笑容，训斥和呵责可能会带来短暂的安宁，但是放在孩子们长远的发展，放在孩子们的健康心理发展来说，这些都不是最好的教育。

如果说，检验教育成功与否的关键就是问问孩子是否喜欢学校？喜欢老师？那么，左右孩子喜欢学校和老师的关键性人物就是一年级班主任，我们只有每天以不变的笑容对待这些花一般的孩子，他们才会对学校产生兴趣，对老师产生依恋。所以，站在这个层面，请你千万别藏起你美丽的笑颜。

一颗爱心永相伴：

其实以上的五个“一”都需要这颗“爱心”来垫底。“没有爱就没有教育”是绝对的真理，也可以说没有爱的教育绝对是失败的教育。假若没有爱，我劝你一定不要担任一年级班主任，因为你可能会把一个孩子一生的求知欲扼杀在摇篮里；你也可能把把孩子对学校的厌倦、对老师的反感孕育在萌芽状态；你还可能让家长对学校和教育失去信心，从而迁怒于孩子，让一个家庭从此蒙受灾难；或许你还会给以孩子一生埋下不幸的种子。

如果没有爱心，你没有耐心使用哨子，你觉得用棍子在桌子上使劲敲打效果更好，于是从此后孩子们就都学会了这样在桌子上敲打；如果没有爱心，你就不需要小药箱，在你这里只会是摆设，你不会蹲下身子帮孩子清理伤口，一边安慰他，消除他的恐惧心理，你只要需要打电话给家长或是让孩子自己擦擦就可以；如果你没有爱心，你更不需要纸巾，漂亮讲究的你，怎可能亲手帮孩子擦去吐出来的污物，更不可能给他们擦鼻涕，还有到厕所把孩子擦屁股的事那就更有辱你的高贵；如果没有爱心，你带的星星根本也发不出去，因为你没有发现孩子优点的眼睛，你眼里的孩子都是调皮的，都是前无古人的，他们除了讨厌，别的什么都没有；如果没有爱，你就不会有笑容，你会抱怨从事了这份倒霉的职业，遇到了这些全身毛病的孩子，于是你总是愁容满面，收获的也会是一个个痛苦的表情。

因此，请一年级的班主任一定带着一颗“爱心”出发，有了它就有了和谐的师生关系，有了它就有了家长的理解与支持，有了它就有了教师的职业荣誉感，有了它也就有了孩子终身发展的幸福奠基。

即将迎接新生的老师们，请带着这“六个一”，用好它，一定会使你的工作充满欣喜，快乐无比。