英国谚语说得形象:“世上没有不生杂草的花园。”阿拉伯人说得风趣:“月亮的脸上也是有雀斑的。”说到底,人非圣贤,孰能无过,金无足赤,人无完人。生活中需要我们相互宽容。
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中有一句经典的话:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种非凡的气度,宽容更是一种智慧、力量、爱、体谅……宽容是人性之间必不可少的,代表了心灵的充盈和思想的成熟。
“宽容是温暖明亮的阳光,可以融化人内心的冰点,让这个世界充满浓浓暖意。宽容是甘甜柔软的春雨,可以滋润人内心的焦渴,给这个世界带来勃勃生机。宽容是人性美丽的花朵,可以慰藉人内心的不平,给这个世界带来幸福希望。”每次读到这句富有哲理的话,心中不胜感慨,是宽容,改变了他,这是我从教以来的亲身体会。
我班代如杰是个调皮好动又不爱学习,成绩还特别差的孩子,在他身上我没少发脾气,我用过种种方式的鼓励,也有过促膝长谈,但收效都不明显,所以在他又出现问题时我也经常不再有耐心,甚至控制不住自己的情绪对他再次发火,但话一出口,我知道对他的这次教育又失败了。
偶然读到了《送给老师的心灵鸡汤》一书,书中《我相信你第101次保证》《宽容的位置留给你》《让批评“变脸”》等故事给我的启发很大,于是我知道了教育孩子一定寻找合适的契机,并对孩子抱以宽容和理解,才能拉近你与孩子的距离,一味的惩罚不可能会收到好的效果。
我于是开始换一种“眼光”看代如杰,把他的待人接物的热情这一优点进行放大,还在班里表扬,而把他的调皮捣蛋这一缺点有意模糊,并有事没事地叫他帮我做这做那,一段时间下来,他开始主动问我有没有事可以做,我于是把他的钢笔字作业找出来,和他进行细致地交流,专挑那些写好的字进行表扬,没想到在接下来的几次作业,他都是主动并单独把作业送给我看,我一看,很惊讶,因为他写的字认真了许多,不是像之前“鬼画符”式的作业,虽然还是有许多的错别字,但我有意不去提,因为我相信他有了认真的态度之后,错字会越来越少。
宽容是一个永恒的话题,在转变代如杰的例子中,我享受着这份“宽容”赐予我的“温情”,这温情散发着馨香,我要继续让“宽容”把这温情变得持久弥香。
然而,宽容并不等于懦弱。我们是在用爱心净化世界,绝不是含着眼泪退避三舍。宽容是人世间永恒的爱与被爱,是能撑船的宰相肚量,是爱过之后的感激和理解,是对人不苟求,对事不苟求的态度。生活里多一点宽容,生命就会多一份空间和爱心,生活也就会多一份温暖和阳光。让我们记住一句话:“当你伸出两只手指去谴责别人时,余下的三只手指恰恰是对着自己的。”
学会宽容吧,互相宽容的世界一定是和平、美好的。