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用爱点燃学生的学习热情
作者:
吴黎黎
发表时间:
2018年03月30日
浏览量:
77
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用爱点燃学生的学习热情
州东分校 吴黎黎
多年的工作经验告诉我,初次和学生见面,一定要给学生留下好印象。每学期开学我精心设计开场白,认真备课,满怀信心地走进了教室,出乎意料,看到的不是孩子们甜美的笑容,而是一张张冷漠的脸,我哑然。这时不知是谁说声“嗨,又来一个。”随即班内学生都在窃窃私语。我疑惑了,“是自己哪里出错了吗,还是孩子们在故意做恶作剧。镇静,镇静,我不能输给学生。”我故作若无其事的样子向大家做自我介绍,不知是我的精心准备起了作用,还是我幽默的语言感然了学生,孩子们竟兴奋起来,主动介绍起了自己,我沾沾自喜,但心头并不轻松,因为仍有几个孩子正用冷漠的目光注视着我。
这是一个怎样的班呀?懊悔自己没有提前了解,太过于自信。后来我才知道,这里的学生大多数都来自做小生意的家庭,还有的父母外出打工有老人照管。都是因为管不了这个班已换好几位老师了,好心的同事劝我说“不出乱子就行,根本别指望他们学习。”不指望学生学习,那我们老师干什么呢?我深思。
为了和学生更多的交流,我每天都早早到校,那天我们班的“默然生”正在教室外玩耍,我有意识问他们原来学习成绩如何,其中一个随口说:“老师,俺不知道。”另一个:“反正不咋的,无所谓。”那种满不在乎,那种近似麻木的坦率,就像一道鞭子抽打在我的心灵深处,这似乎是在宣布:“我们已经差透了,你管也无用。”我知道我又遇到了一个棘手的班,而且不只一个迷失自我的学生。他们一个个十来岁,正是天真烂漫的年龄,正是习惯养成的关键时期。应该满脸朝气,浑身活力,对生活充满的热情,对未来充满憧憬。可……说真的,我不怕犯错误的学生,因为这是个允许犯错误的年龄。我担心的是“心如死水”的学生,是谁偷走了他们的热情?怎样才能唤醒他们沉睡的心灵。我深知自己有责任、有义务引导他们走入一片阳光地带。
眼睛是心灵的窗口,课堂上我会有意识地把关切的目光送给那几个“默然生”,课下就找他们聊天,谈谈他们的童年,谈喜欢的游戏,最后谈他们的家庭,功夫不负有心人,渐渐我走进了孩子们的生活,学生们已经愿意听我上课,而且课堂上个个表现的很认真,尽管有时他们并不能完全听懂,但我知道他们都在努力,我由衷的感到欣慰。
为了尽快找回学生的学习热情,趁热打铁,我特意精心安排了一节作文课《-------我想对你说》,我列举了我们班的真实事情,韩菲菲的父母长期在外打工如何辛劳,白发苍苍的奶奶事怎样的为她操心,杨丽的父母起早贪黑到街面卖鱼,北风呼啸,双手冻烂有是为了谁?……我发现孩子的眼睛湿润了,班内出奇的静,孩子们都写出了让人感动的心里话。我觉得这是我任教以来最满意的一节课。从此以后,五年级有一个“乱班”成为了我们学校的“纪律模范班”。
其实,每个学生都有自己的闪光点,每个学生都不想做“问题学生”,他们也想得到老师、家长和同学的关心、理解和赞赏,也需要温暖和关怀,所以,老师要懂得在学生出现反复的时候,能冷静对待,及时与学生沟通,帮助学生分析原因,心平气和,诚心相待,帮他们克服逆反心理,树立信心。魏书生老师在《如何当好班主任》一书中说到“教育学生的时候,力争不站在学生的对面,让学生怎样,不让学生怎样;而要力争站在学生心里,站在学生真善美那部分思想的角度,提出:我们需要怎样,我们怎样做能更好。这样学生会感到你不是在训斥他,而是在帮助他,你真是他的助手。一旦和学生建立了这种互助关系,就会进入左右逢源的教育境界。”
爱能唤醒孩子沉睡的心灵,爱能找回孩子学习的热情。作为一名教师,不管学生的学习基础好与坏,只要多给孩子一些微笑,多给孩子一些鼓励,用心和孩子交流,倾注你全部的爱,就能让学生感到温暖,增强自信,使他们进步。让所有的学生都沐浴在爱的阳光里,茁壮成长吧。
附件1:
用爱点燃学生的学习热情 吴黎黎.doc
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