前段时间,芬兰的教育工会也分享了一种新的教学模式。
芬兰教育工会和教育发展组织Opinkirjo一起研究了一种新的教学模式,帮助老师从多个不同的角度,规划与全球变暖相关的各种课程。他们将这个项目称作《气候学校项目》,而他们研究这个项目的原因也正是和每一个孩子所处的环境有关。芬兰由于受到毗邻大西洋及墨西哥湾暖流的影响,气候非常温和。可是现在芬兰的气候也逐渐出现了反复无常的现象,据网络调查,气候变化成了很多芬兰儿童和青少年的主要担忧之一。
而他们所做的此次项目,就是让孩子关心身边的环境,让孩子在个性化的教育中学到更多书本上所学不到的知识。让孩子们的学习更接地气,更贴合事实。
前段时间,吉林市船营区第十四小学,校长邀请8名男生认真的跳《卡路里》,他们认真且自信的在台上跳着舞蹈。原来,是因为一名老师将他们跳舞的视频发到了网上,被校长看到后,校长被他们可爱的舞姿吸引了,于是邀请他们在台上进行表演。而被邀请在台上表演的他们,一脸自信的跳着欢快的舞蹈。不仅称赞,校长的做法非常棒。
越来越多个性化的教育,受到了好评,也有越来越多的个性化教育被学校认可且采纳。老师们越来越人性化,孩子们在这样的教育下也越来越自信开朗。这些个性化教育的出现,是因为对孩子的教育会更好。
网上,一名老师分享了组织孩子们去春游的照片。照片中,孩子们身上散发着开心和快乐,他们欢快的动作和愉快的笑容仿佛在说,自己真的很开心。一路,老师们组织了团队游戏,亲子采摘,以及一些比赛,并让孩子们观察和研究每一种植物。孩子们好奇的和老师问各种问题,而老师也不厌其烦的回答,甚至还会有很多老师答不上来的问题。这位老师说,虽然有些问题我没有答上来,但是我都做了记录,回去查资料,给孩子们做解答。而这一次的春游,更是让我从孩子们身上看到了朝气,孩子们的很多问题也启发了我的思考。
我想,这样的活动,不仅对老师来说是受益的,对孩子们来说更是。孩子们见到了没见过的植物,认识了不认识的植物。在过程中,增加了孩子们的团队意识,而且引起了孩子们的好奇心。有时候对大人来说无聊的事情,对孩子来说却充满了诱惑,孩子们的眼神中充满了对知识的渴望和对这个世界的好奇。他们需要不同的方式,不同的环境让他们的大脑不断地接受新的知识,不断的认识新的事物,来开拓着他们的眼界。孩子犹如一株刚发芽的小苗,他们拼命的允吸着水分,尽情的享受着阳光,来让自己快速成长。而知识对孩子来说就是成长中的水分,一点一滴的浇灌着那个成长中的孩子。