课外阅读是一项主体性很强的活动,其效果的好坏直接取决于孩子是否在内心深处有一种根深蒂固的需要。教育心理学研究表时,保持孩子们强烈的读书欲望,时时享受快乐的阅读过程是小学生有效阅读的关键。在教学中,可以从以下几方面指导学生开展课外阅读活动。
一、阅读方式个性化——感受课外阅读的自主
为了提高孩子们课外阅读的效率,我经规定:每天中午必须有三十分钟的课外阅读时间,在进行课外阅读时,同学们一定要在自己的座位上静静地看书,任何人不得喧哗和到处走动。一日中午,我提前悄悄地来到教室,想看看同学们有没有遵守“纪律”。可当我走进教室,却发现班里到处是三个一簇、五个一堆的,围在那里不知道在干什么?当学生看到我站在教室门口,便哄的一下都回到了座位上,拿起书装模作样地看了起来……后来,我才知道他们是围在一起同看他们喜欢的书呢!我纳闷极了:他们为什么不独自静静地看书呢?其实,阅读是一种个性化的行为,学生除了对书的喜好存在很大的差异,在阅读能力上的差异也很大。教师要尊重学生的个性的差异,特别是关注能力较弱的学生,让有着相同阅读起点的学生在一起阅读,让学生能用自己适当的速度前行,让学生在听取别人的阅读感受中促进自己的阅读,用自己感觉舒服的方式阅读、成长。
1.阅读方式的自主。阅读的本质是人与人之间的互动。阅读者除了与作者、与书中主人公的互动之外,还可以与身边的人进行互动。由于小学生的年龄、知识水平、社会阅历等方面条件的限制,要与作者、主人公进行互动是比较困难的,因此,与身边的同学、与自己喜欢的同学,组合成阅读小组,进行互动成了孩子们课外阅读时最喜欢的方式。
据有关方面调查,学生因性别、性格、心理特点等方面的差异,其阅读方式也随之不同。有人喜欢安静,有人喜欢热闹……我宣布:以后进行课外阅读,既可以自己一个人静静地看,也可以和自己的朋友一起共读一本书,只要是自己愿意的、喜欢的方式都可以。
2.阅读时间的自主。有人这样说,“车上、厕上”是读书的最佳时间,这应该是针对大人们来说的,然而它却给了我一定的启发。很多老师给孩子们规定了统一的阅读时间,这样的确能较好地保证了孩子们课外阅读的时间。但这其中有多少孩子是“滥竽充数”的呢?
为了减少这样的学生,我的做法恰恰相反:我觉得统一了阅读的时间但统一不了孩子们的阅读心情。阅读是件伤脑力需静气的事,孩子们如果没有阅读心情又怎么能坚持得了?因此,鼓励孩子们随时随地地进行阅读成了我开展课外阅读指导的一个重要做法。早读时间、下课时间、中午时间;教室、走廊、树底……只要你想读的时候,你就拿起书来,五分钟也好,十分钟也罢,这样,学生才能充分感受到课外阅读的自由。
二、阅读要求简单化——感受课外阅读的轻松
古人说:“不动笔墨不读书。”这话很有道理,但对小学生来说,我却觉得:“不动笔墨也读书”才是更适合小学生年龄特征和知识水平的选择。
1.不要强迫孩子做读书笔记。当你看书的时候,脑子里还想着做读书笔记,还想着要摘抄哪些好词佳句,这样的阅读会舒服吗?一些老师还给学生制作了各种各样的“卡”——记录卡、摘录卡、心得卡等等,面对形形色色的“卡”,孩子何时才能真正进得了阅读的“深度”境界?
2.不要强迫孩子写读书体会。看完一篇文章、读完一本书,就要求孩子写下自己的体会,这样的要求未免太苛刻了,连我们大人都不愿写的读书体会,为什么要勉强孩子呢?
事实上,你越放手,越不对孩子提什么具体要求,这样的阅读才越有效果,这样的阅读才是真投入的阅读。没有要求写,有些孩子反而会自发地写,即使一点什么也不写,那对已经进入阅读的孩子又何妨呢?
三、阅读交流趣味化——感受课外阅读的快乐
开展阅读交流是为了促进更好地读书,是为了让学生养成良好的阅读习惯。如果功利性太强,不仅会破坏了学生的阅读胃口,还会加重学生的负担。这样一来,我们就得不偿失了。我们应以儿童为本位,以兴趣为先导,鼓励学生在有感觉的时候发表自己的感想,但决不作统一的要求。其实,学生读书多了,自然会有发表意见的愿望。
1.随意而谈。有话则说,无话则免。讲一个有趣的情节,说一个可笑的人物,念一段优美的语言,谈一点真实的感受……阅读交流并非要有统一的时间、地点,也并不需要统一的形式与对象。只要学生有交流的冲动,就让他立即进行。别等到学生的热情退了、表达的“花儿”谢了,再组织个读书交流会,那肯定是“菜”都凉了。自己找个伙伴,挑个地方,选种方式,任它去吧。
2.出书出报。通过一段时间的阅读,让学生们回味、整理、记录自己的阅读过程,让他们用自己喜欢的方式“出书”“出报”,让他们自由地相互欣赏甚至相互“炫耀”自己的成果,那时,绽放在孩子脸上的就一定是动人的花儿了!
总之,阅读并不是一件呆板、严肃的事情,它是人类的本能行为。对于小学生的课外阅读,教师需要用更加开放的心态来对待它、定义它,应该从知识权力的桎梏中解放出来,解脱功利性的羁绊,让课外阅读成为孩子们的一种互动,一种休闲,甚至是一种游戏。这样“被阅读”的尴尬局面才会扭转成“要阅读”的和谐境界!