浅析小学体育教育教学方法的创新

金甫

合肥市少儿艺术学校。1043849855@qq.c0m）

一、小学体育教育教学方法现状分析
传统的小学体育教学以强化增强体质为第一目标,新课改把健康放在第位。似平两者很相似,但本质反映了教学理念的一个质的飞跃,从简单的过去只注重身体健康到如今身心健康的健康概金,可以说树立了正确的体育教育观传统的教育是一教师为主导者,新课改后提出教师是学生体育课堂的共同参与者,教学过程中学生跟老师积极配合互动。考师从居高临下的权威转向平等民主的合作者。传统体育教学把更多竞技体育作为教学内容新课改认为小学体育款学是构建学生对体育终身认识的基础,是学生对体育感兴能主动参与体育活动坚持体育锻炼的重要条件。无论是课堂教学内容的选择上还是教学方法的创新中,都应该着重关注和发展学生对体育的认识度跟参与度。
二、目前小学体育教学存在的问题

1.教学思想落后
对于新课改,很多教师还没有领会其真正的内在精神,教学思想还停留在技能知识的传授层面上,教学过程中教师的主导作用过强,而没有重视学生的主体作用,过于重视学生的体育学科成绩,对小学生身体全面发展和个性方面的发展没有引起足够的重视。另外,小学生还要面临考试,而体育不是必考的科目,很多学校就会减少体育课的课时,这些都不符合新课改对体育教学的要求。
2.教学考核和评价标准不科学
教学考核的主要评判者是教师,小学生学习情况的判定也基本是由教师来决定的,学生的地位是被动的而且经常被忽视。教师对学生的考核和评价标准十分单一对学生身体、心理和智力方面没有仔细地分析,对小学生各方面的努力也比较忽视,只是采用固定单一的模式和标准对小学生进行判定,这种模式无法对小学生做出全面科学的评价,对小学生的身心发展和全面发展起到的是负面作用。
3.教学内容味
教师或学校对小学生体育兴趣和爱好的培养都不够重视,很多小学体育教师往往根据自对体育教学的经验和专业要求来要求小学生的体育学习,教师会让学生进行体育技能的练习,在课上进行百米赛跑、八百米跑或接力赛等项日,但是还有一些老师则采取放羊式教学,让男同学随便踢足球或打篮球,而让女学生打羽毛球或乒乓球等,形成了小学体育课上学生们白由活动,教师观看的模式。这种教学模式和教学内容,会让小学生感到枯燥乏味,也会逐渐让小学生对体育课失去兴趣。

三、体育教育教学方法实践创新

（一）注重游戏的作用
1.掌握儿童心理
学生喜欢做游戏,利用游戏激发学生喜欢体育的兴趣。有了游戏,上课过程当中,学生始终是带着愉悦的心情我们了解了学生的心理,就要把教学和游戏有机的的结合。这样学生们就能够在上课中很好地控制自己的情绪、集中自己的心念,能够唤起他们上体育课的热情。
2.避免教学机械
我们要打破传统的教学方式,用现代思维去教学、避免机械化的教学。学生们一旦产生厌烦的情结则很难扭转过来,从一开始的时候,就激发起他们对体育课的美好向往。让他们了解到体育课的价值和意义。注意培养他们的创造能力动手能力,从而开阔他们的思维。
3.培养集体意识
任何教育都是对思想品德的教育,体育教学也不例外。注重培养学生的集体观含。在游戏当中,让他们注意到集体意识,树立每一个人的责任心,在游戏过程中彼此互助。他们也能够认识到力了集体的荣誉不借个人的付出,从而让他们树立正确的人生观和价值观、让他们的情操得以提升也让他们的综合素质得到均衡的培养。
4.注意纪律的培养
学生虽然喜欢游戏,但是比较取漫。做游戏要注让学生们能够收放情,也就是说,做游戏一定要强调自完性,很多时候做游戏学生比较混乱,易忽略组织纪律,有的时候由开过于投入结果却造成了混乱的场面,游戏是有了,但是也很难到达教学目的,这就是游戏过头,要让游过和教学巧的融合在一起,收放适底,一方面让学生们对游戏感兴趣,一方面又让学生们有双的达到一定的实际收效,这就第要仔细的观家学生的情变化。在游戏中,要注游戏规则,让游戏顺利展开的严格遵守组织。
5.注重安全

曾经有学校在做体育课的时候,在游戏过程当中对学生造成了一些伤害。主要原因是由于忽略了安全性。这主要是教学者对安全事故不重视造成的。再推究其细节,是上课前的准备工作不充分,并目事先对学生没有灌输安全意识,由于事先忽略,造成组织不严密,出现了问题以后,往往场面混乱,不能够及时的采取有效的补救措施。轻者影响了正常的教学,严重的还给学生造成了伤害,对学校也造成了不好的影响。因此,我们要不断地深入的研究、探讨、总结更好的教学方式,要做到防患于末然,不断的完善教学工作。
（二）重视学生的主体地位
学生是第一位的。让学生做为教学课堂的主体。尊重学生,打破传统的教学的方式,不能一味的灌输。要想提高教学效果,让学生有切实的收获,一定要改变教学思路、把课堂的主动性到学生手里,让学生认识到自己的重要性,让他们通过学习而获得成就感,鼓励学生参加这些体育活动,引导学生和教师与同学密切合作,避免枯燥的理论说教,有效的提升学生的学习体育的兴趣,深入浅出的讲解理论,避免教学的枯燥感,从而使得学生能够更好的掌握和运用新知。
（三）利用多媒体技术
创新教学要想收到实效,就必须改变传统教学的教学方式、大刀阔芹的对小学体育教学进行改革,每一个老师都要深入思考,在细节上下功夫,推行新型的教学模式,关注学生的心理活动考虑每个学生的撞长,扬长避短因材施教。严密结合教学内容,对网上优的教学方法进行下载,仔细揣摩研究,进行分、整理,笔记心得、反复推敲以使更好的进行教学,将优秀的教学内容和网络上的教学课件实现共享。让学生到共享平台,按照自己的喜好进行学习观摩,多煤体技术五光十色,画面效果和音响效果都对学生的学习产生推动,能够最大程度的促进学生,同时能够把体育项目的动作化难为易,能够反复的让学生进行学,减轻放师教学负担,让学生学起末更轻松偷快

（四）给学生创设学习情景
学习就是为了掌握新知,为了发现问题解决问跑。不断的提高学生分析问题的能力。并且引导他们学会提问。这在小学体育教学当中具有重要的意义。教师要有意识的培养学生提问的能力,从而引发他们的创造能力。比如我们在进行塞跑的时候,可以把学生分成几组。首先让学生自由选择组合,然后又按照老师的安排随意进行分组,结果根据自由选择的组合成绩和后者相比要优秀。教师让学生思考:那组跑得更快?为什么?因为是自己选择的,那一组更为优秀的原因是学生都选择和自己关系好的同学他们更能够齐心合力,教师随意分配的那组,在默契方面相形见绌。然后教师和同学们进行分析:只有我们热爱,请注意热爱这个词汇。我们热爱一项活动,喜欢一个朋友,那么我们就会投入更多的心思和力量,我们就会更主动的去付出。再比如模仿动物跳跃的动作。学生模仿各种各样的动物有狮子老虎长颈鹿兔子袋鼠等等不一而足,这样让学生们乐此不疲热火朝天,课堂气氛空前高涨。在塞跑的过程当中,我们可以设置狼追羊的情景。狼追上羊可以活下去,因为它可以吃饱肚子;羊被狼追上,却是生命的重大课题因为羊死定了,所以需要拼命的奔跑。这樣创设了丰富的情,学生们就容易进行愉悦的训练

四、总结

体育教学要让课量轻松愉悅、生动活泼,要对学生起到全面培养的作用,努力提高学生在课堂中的积极主动性,使学生学习变被动为主动,确立学生的课堂主体地位提高小学体育教学的质量。