读《美国小学体育课程指导》心得
《美国小学体育课程指导》由美国体育教育学领域具有几十年从业经验的专业人士精心编写,是献给所有小学体育教师的教学指导书。全书围绕美国K-12(幼儿园~12 年级)体育教育的国家标准和年级水平学习成果展开,共分为两部分。第一部分包括前三章,通过探索学生学习的奥秘,重新审视美国体育教育国家标准中的关键概念,以及协助实施符合标准的教学,为设计体育教学计划奠定了坚实基础;第二部分包括第四章到第八章,讲述了根据技能类型安排的共65课的教学设计内容,介绍了小学体育教学的250 个学习经验,设计出了有目的性的、循序渐进的练习任务,每节课都展现了教学中的最佳练习方式,向教师提供了高效的教学方法。《美国小学体育课程指导》为小学体育教师汲取教学经验,指导学生获得体育知识,培养学生日后健康积极的生活方式提供了重要的指导。
本书的作者是两位具备几十年小学体育教育经验的从业人员。他们关注一个或多个年级水平学可成果,并设计出了有目的性的、循序渐进的练习任务;结合适当的评估来评价和监测学生的进步;还的情添加了资源、参考文献、器材清单和学生作业等内容。每节课都展现了教学中的最佳练习方法,向教师提供了提高传授教学内容效率的方法。你关注的重点应该是作为教育者本身,而不是作为活动的组织。作为教育者,你必须专心致志地评估学生的学习情况并调整学习经验,以达到预期结果。教学策略可能包括如“迁移教学”“因材施教”及“整合概念材料虽然本书尽可能广泛地涵盖小学年级水平学习成果,但并不能包括
所有有益的经验。这些课程样例并不能当作完整的课程使用,样例只是向教师提供模板,教师应根据学生的具体情况做出修改。在完善自身学习经验和课程的过程中,这些课程仍然可以当作教学框架。
通过对本书的阅读学习对于以后的教育教学有最直接的意义。我从中汲取教学理念、科学规律和教学艺术,为自己的教育教学提供指导或启发,如对教学的深度精准把握,安全问题的处理,对学生心理特点的把握,还有,如何设计丰富多样的练习;如何运用生动的比喻深入浅出地讲解抽象概念;如何在练习中增加趣味性;如何让学生创造性地设计动作组合当然正如本书序言中所说的,本书提供的教案样例不能直接在课堂上使用,它们更像是骨骼,是枝干,是框架,教师们在教学中需根据自己的实际情况修改完善,创造出自己独特的、丰满灵动的教学设计另外这本书也给我们打开了一个窗口,让我们得以窥见美国小学体育教育(包括幼儿园)的概貌。比较教育学的研究者可以将此作为研究的原始资料。教育领域的决策者也可将本书作为参考和借鉴。在学校的过程中,我一次次为原作者严谨的态度所触动,为清晰的理论精细的设计、专业的把控所折服。本书的原作者,作为体育人士,科学严谨,专业态度十分可敬;作为教育工作者,秉着体育健康教育的责任感和使命感,谆谆指引,使人动容。这是我品读本书时的深切感受。
段文龙 :研究有高度!(2022-02-17 15:18)
回复