男儿当自强

这次说的还是那个叫天赐的孩子的故事。那个可怜的孩子，总是低着眉眼，一副怯怯的样子。自从五年级来到我们班，我就很少见他笑过。

渐渐地，我了解他的情况。是啊，他怎么能笑呢？他的父母在同一年一个因病去世，一个死于车祸，原本幸福的家庭，顿时支离破碎，这孩子成了孤儿，后来几经周折来到了我们班里。

自从这个孩子入班，我就把他的情况和其他科任老师说明，希望各位老师都能慎重的对待他这个特殊的孩子。是的，这孩子不能再有什么闪失了！

一个学期过去了，天赐发生了喜人的变化。原来愁云满布的脸上开始有了笑容，经过老师和同学们的帮助，天赐逐渐融入了集体，课堂林立的小手中，有他的一个；背诵比赛，同台较量，有他；运动场上，挥洒汗水，肆意欢笑的，有他！更让我欣慰的是，天赐的成绩也稳步上升，由初来时的五六十分上升到八九十分。大家都为这个孩子的变化而惊喜。我也暗自高兴，是啊，对于这样的孩子来说，无论是经济上还是物质上的帮助都没有让他拥有一个孩子的正常的学习生活更合适的了！

转眼间，寒假来临了，孩子们欢呼雀跃。我再三嘱咐孩子们欢度春节的同时，别忘了兼顾学习，毕竟他们已经六年级了。我还单独留下天赐，拿出两个笔记本，奖励给他，意在鼓励他再接再厉，来年更上一层楼。

快乐的寒假生活很快就过去了。我怀着激动地心情来到学校，心中充满了对孩子们的想念：一年过去了，孩子们是长高了？吃胖了懂事了？尤其是天赐，没有父母陪伴的新年，他过得好吗？

开学的第一件事 ，自然是先检查寒假完成情况。我面带微笑批阅着孩子们的作业。嗯嗯，不错！这些孩子没辜负我的期望，作业大都能够按质按量完成。翻着翻着，我的表情凝滞了。天哪，这是谁的作业？字迹潦草不堪，还有大量空白，更让我生气的事，作业本上的作文训练，他一篇也没有完成。我正欲发火，一番作业封皮，我愣住了，怎么会是他？！这个让我满怀怜惜的孩子，天赐！

我压住火气，下课后，把他叫到办公室。我把作业本往桌子上一摊，温和的问：“天赐，这是怎么回事？请你给老师一个解释。“这孩子的头一直深深的低着，就像鸵鸟一样，头都快埋到胸口了。他的脸涨得通红，细密的汗珠布满额头。看到他这副窘迫的样子，我不由得心软了。伸手拉了把椅子，我让天赐坐好。又抽了张纸巾轻轻擦掉他头上的汗珠，我深深叹了口气，哎！天赐更加局促了，他嗫嚅道：”老师，我，我------“我耐心的等待，等待孩子自己讲清原由，认清错误。终于，天赐鼓足了勇气，脸憋得像熟透的柿子，开口道：”老师，我错了！放假了，也没有人管我，所以我就天天玩。呜呜------“悔过的泪水像决堤的河水汩汩流出。我知道，他一定认识到自己的错误，他原本就是一个懂事的孩子啊。我轻轻拍拍天赐的肩膀，又给他抽了张纸巾。是啊，这个孩子放假时是没有父母监管的，而对于他这个年龄的孩子来说，玩的诱惑也确实太大了。想到这里，我便平静下来，本想教育他几句，就让他回去。可转念一想，天赐虽然是个特殊的孩子，确实可怜，可怜悯能给他带来什么好处吗？他迟早要面临和其他孩子一样的挑战，一样的竞争。如果让他潜意识里认为：我的身世可怜，我会比其他同学得到更多的照顾。即使我做错事，也没什么关系，因为别人会因为我的身世可怜原谅我。这种意识一旦在心中滋长，那么对他的成长是极为不利的。

所以，我打消了让他立刻回班的念头，语重心长的对天赐说：“孩子，我们谈谈，好吗？”天赐抬头看了我一眼，点点头，又把他，却又把头低下去了。我正色道：“天赐，把头抬起来，只有弱者才会永远抬不起头。我相信，你不会是永远的弱者，所以，现在咱们把头抬起来！”天赐愕然抬起头，眨着他那双迷惑的大眼晴，显然，他还不太明白我的意思。

我笑了笑，继续说：“孩子，有些事情我们是无法选择的，比如长相，比如家庭。是的，你的家庭是比其他同学特殊，所以在学校里你也受到了更多的照顾。但是，孩子啊，以后你要面对的是和其他同学一样的竞争、考验。同样，也正因为我们家庭情况特殊，我们才应该比别人更努力。我们要以此来证明，我们不比别人差，我们对得起周围人的关心与爱护。这就是所谓的：男儿当自强！你明白了吗？”听了我的话，天赐郑重的点了点头，说“老师，我明白了，我不会让你失望的！”我拍了拍天赐的肩膀，“加油，孩子！”

这次谈话之后，天赐脱胎换骨一般。他再也没有拖拉作业的现象了，上课时更加积极了，最让我欣慰的是，他高高抬起的脸上常常洋溢着自信的笑容。是啊，男儿当自强！作为老师，有什么比让孩子树立自信更让人开心的呢！