据相关科学测试发现,留守儿童的智力水平相较于有父母陪伴的儿童智力水平要低一大截,跟城里名校里的孩子智力水平差距更加明显。造成这种现状的原因很简单,作为留守儿童第一负责人的爷爷奶奶,一方面自身的受教育水平相对落后和低下,不足以给予孩子与时俱进的教育;另一方面是年纪比较大,自身的反应速度缓慢,直接决定着孩子反应速度的上限。
吴军老师曾说:父母的格局是孩子的第一个起跑线。对于留守儿童来说,这是有多么奢侈,单单是陪伴就实现不了,更惶谈父母的格局了。对于农民工来说,常年在外务工是为了挣钱,让孩子过上更好的生活和未来享受到更好的教育。但现实残酷的地方在于,他们之于孩子常年的陪伴缺席,已经严重影响到了孩子的成长,殊不知他们从第一年迈出脚步外出时,他们的孩子已经输在了起跑线上。以缺席孩子成长换来的钱,是无法弥补孩子成长过程中包括智力和人格的缺失,还有他们之间亲情的缺失。
据统计,目前我国农村留守儿童约5800万人,其中十四周岁以下的农村留守儿童约4000万人,平均每四个农村儿童就有一个留守儿童。留守儿童大部分是由爷爷奶奶或外公外婆抚养,还有少数孩子被托付给亲戚、朋友或家园等。而这些留守儿童由于长期缺乏父母的关爱、教育等多种原因,在成长过程中逐渐暴露出教育、心理健康、安全等一系列问题。
一、教育问题。那些由祖辈隔代抚养的孩子,由于爷爷奶奶文化水平低、溺爱孩子等原因,造成孩子在学习上得不到指导和相应监督。不良的习惯也越来越多,具体表现在:上课开小车,注意力不集中,课下去网吧、游戏机室等,作业不能按时完成,对知识点不能及时消化,慢慢的不懂也不问,进而造成逃学、厌学的坏习惯,甚至中途辍学等严重后果。
二、心理健康问题。由于长期得不到父母的爱和关心,造成这些孩子在心理上对感情处于“饥饿”状态。得不到爱就给更不会表达爱,长此以往慢慢造成他们的心理出现扭曲和变形。具体表现为:自卑封闭,自暴自弃,缺乏自信,无进取心,不开朗,不愿与人交流等。最终造成这些孩子会分为两大类:一类就是不爱说话,不合群,性格孤僻,干什么都没有自信心和积极性;另一类则是调皮捣蛋,爱欺负人,骄傲自大,不服管束。
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