六年级下Unit3 Where did you go? B Let’s try Let’s talk

执教者： 宣城市第二小学贝林校区  陈伟

听课人：城北小学 吴风云

听课时间：4月15日 第三节课（星期三）

教学目标：

1.能完成本课的听力任务。

2.能够理解对话内容，并能熟练朗读对话。

3.能够在情境中恰当运用目标句型Where did you go? How did you go there ? What did you do ?

听课记录：

【评】陈老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，这是一节对话课，这节课有以下几个特点：

1.导入夺人眼球。欣赏歌曲Tell me about your holiday.自然导入holiday话题，并用思维导图介绍自己的北京之旅。为后面目标句型的操练做好铺垫。自然引入Let’s  try中人物正讨论假期的话题。

2.灵活运用插图。（1）.陈老师给Let’s try 添加了一张Amy,Sarah和吴一帆At school的插图。有助于学生分清人物并捕捉听力信息。（2）.Let’s talk部分，陈老师将课本插图改编成 Amy’s blog形式，并提示学生读图提取信息，了解大意、预测对话内容。这种做法既为学生提供了口头表达的机会，又培养了学生的观察能力和读图能力。

3.巧用思维导图。用where,what,how等构建思维导图描述Amy’s last winter holiday，根据话题进行发散性思维，编造新对话和制作报告激活语言输出。进一步巩固目标语言。

4.精心设计问题，激发学生思维。陈老师将对话分成三段，分别设计几个questions,让生带着问题去听、读和看。读图时等多处设置疑问，用问题扩展思维，提升思维能力，增强学生的思维品质。

纵观整节课的各个教学环节，陈老师教学设计思路清晰，教学过程环环相扣，任务设计由浅入深，在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，重难点突出，教学效果好。汉语提示照顾到大部分同学，相信学生们一定会和我一样受益匪浅。