关于小学数学计算能力的训练
我到我们学校担任四年级数学已经一个多月了,在教学过程以及几次考试中发现学生的计算能力很差。其一是速度慢,其二是错误率高。比如上次考试就有学生甚至还有几个好成绩的学生竟然将2+5算错,或是15—7算错,很可惜。
计算能力教学是小学数学教学的重点之一。在学生已经掌握计算法则的基础上,计算能力和技巧尤为重要,而学生需要熟记的东西更是重中之重,也是提高学生计算速度和正确率的关键。在整数、分数、百分数运算中,乘、除法的基础就是加、减法;而加、减法的基础就是20以内的加、减法,所以20以内的加减法必须让学生熟记,并达到条件反射的程度。除此之外还需要熟记的有1—20的平方数;1—10的π值,以及常用的分数、小数、百分数的互化等,因为对小学生来说,他们善于形象思维,所以让学生死记硬背下来,将来在计算过程中不用去花费时间考虑,并且永远不会出错。这样对学生的计算能力、速度以及正确率的提高会大有益处的。
这些需要熟记的东西在一年级的教学中就应该解决的,目前我们是四年级不可能像一年级那样集中训练,我就在每天的数学课中抽出2—5分钟时间进行练习。刚开始学生还觉得可笑,可是真正按速度要求练起来的时候却是错误百出。为了提高学生的学习兴趣,我用各种各样的形式练习,慢慢的学生竟然喜欢上
了。有时候在课前,有时候在课后,有时候是在学生们累了的时候,不一而是。这样的练习就像调味品一样,既活跃了课堂气氛又让学生学到了计算技巧 。
经过一段时间的训练,学生们的计算速度和正确率有了显著提高,收到了不错的效果,像这样的练习我会继续下去的。
为了纠正学生做题马虎的毛病,培养学生认真做题的习惯,我在黑板上设置了《数学满分光荣榜》,把考试得满分的学生名字用红粉笔留在黑板上,目前已有三名学生上了光荣榜,对90分以上的学生很是激励,因为做错的题对他们来说并不是不会做,而是马虎所致,以此鼓励他们认真细心。对那些成绩一般的学生我准备设置《数学进步光荣榜》,每次考试过后,挑选一位进步最大的学生也用红色粉笔写在黑板上,从而培养他们认真对待每个题目的好习惯和争优创先的积极性。
这样的练习达到一定程度后,我准备对应用题做一次系统的训练。因为应用题教学既是小学教学的重点之一又是教学的难点。复杂应用题的基础是一步的简单应用题。所以十一类一步应用题(加二、减三、乘二、除四)必须让学生熟练掌握。我拟从简单的一步应用题的结构、规律、解题思路等三方面进行系统训练和练习,从而提高学生解答复杂应用题的能力。