《文化生活》的很多内容离我们生活较近,文化现象无时不在、无处不在。在学习的全过程,不需过多理论性、说教式的教学,而应让学生亲身感悟身边的文化现象,参与文化活动,体会对我们的影响。如:认真参加每周的升国旗、校旗仪式,积极参与校徽设计的征集活动和校园文化节的其他活动;并请学生自由分组,分别收集、摘抄有关班级文化、校园文化、公交文化、社区文化等的宣传标语,并不断补充完善。
如:校园文化与学生的生活最贴近,每天接触的也较多,学生的参与度和积极性较高。校园文化被称为“学校精神”,体现着一个学校的精神风貌,在促进学校教育、陶冶学生情操,养成良好的行为习惯等方面发展着重要作用。名人画像、名人雕塑和激励师生的名言警句挂于校园适当的位置,给学生以教育和警示作用,时刻督促学生从这些名人名言中吸取丰富的养料。在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。作为校园文化节活动之一,学校曾以“中国梦、我的梦”为主题,请每班绘制两面文化墙,对原来的文化墙进行更新。在课堂上,请绘画的主要负责同学畅谈图画的内容及创作体会,请其他同学回答为什么学校要让这些墙“会说话”
,为什么要在走廊、楼道张贴名言警句。通过一系列的活动,学生从中领悟了很多文化生活的道理。
另外,在校领导的大力支持和沟通下,50多位学生代表和政治组的全体老师,参观了我市的星宇文化产业园,体会了科技的作用、动漫艺术的魅力,深刻地领悟了文化与经济的相互交融。