综合探究 择业应聘模拟活动
一、设计思路
1、这个活动是根据《经济生活》第二单元综合探究活动设计的。
2、探究活动的目标:了解就业前景,掌握就业常识、了解就业、自主创业所需的基本素质,做好就业与自主创业的准备。
3、探究活动的意图:一是落实课程标准的要求。二是通过学生的探究和思维活动,拓展本单元的知识。三是培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。
二、主题选定。通过择业应聘模拟活动,组织一场“宁国市部分企业现场招聘会”(2009年11月9日)的探究活动形式来落实探究的目标和意图。
三、实施方案
1、活动准备。提前一个月在所任高一(1)班布置任务。首先是学生自学课本有关知识。然后教师把(1)班学生(约60人)分成两部分。一部分约20人为招聘方(用人单位),成立6至7个小组,每组3至4人。任务是:
(1)、模拟宁国某企业的招聘。
(2)、到该企业去调查了解所缺岗位即用人的要求(应具备的素质)。
(3)、到网上搜索(或实地调查访问)了解用人单位招聘时应询问和注意什么?
(4)、招聘方的内部分工(总经理、秘书、人力资源部长、办公室主任)。
(5)、准备本单位的宣传材料:招聘登记表、名片、相关合同、宣传展板。
(6)、每个企业录用岗位2-3人,所有企业提供的岗位总共不超过20个。岗位的公布时间为11月1日。
另一部分约40人为应聘方(求职者)(模拟某大学、职院、职中毕业生)。任务是:
(1)、准备求职应聘材料(自荐书、简明登记表、各项证书)。
(2)、查询用人单位的求职岗位和用人素质要求及待遇。
(3)、到网上查询或实地调查访问求职注意事项。
(4)、准备求职的面试。
2、挑选策划及执行小组成员并确定日程安排
小组成员是:班长、副班长、政治课代表。任务是:
(1)、组织招聘方的报名登记、筛选确立20人的名单,并分成小组,完成小组内部分工(10月25日)。
(2)、把应聘方分成若干小组,每组约6-7人(10月25日)。
(3)、招聘方到企业调查了解、确定招聘工作岗位并公示(11月1日)。
(4)、所有参加招聘会的人准备各自的材料(11月8日前)。
①招聘方准备本单位的宣传材料、展板、招聘登记表的表格、名片、相关合同等
②求职者准备应聘材料(自荐书、推荐表、证书复印件)
四、实施过程
1、时 间:2009年11月9日第5节课(40分钟)
地 点:本班教室
课前搬好桌椅,教室中间留20张桌椅围成长方形供招聘方(用人单位)坐里边。前面放学生自制的某企业展板。其余桌椅靠教室四周,留出空间供求职者应聘。求职者先在教室外等候。
2、由学生主持人宣布招聘会开始,求职者入场,择业应聘模拟活动正式开始。求职者持应聘材料和招聘单位洽谈。(会场气氛热烈)
3、约30约分钟后,各企业招聘工作基本完成,由各企业代表宣布录用名单(求职者有40%录用)。学生主持人作现场总结。
4、最后5分钟,每个同学写100至200字参加活动的体会,当场交给老师。
五、活动成果
1、通过本次择业应聘模拟活动,学生了解了就业形势,接触了现实社会,体验了应聘招聘技巧,增强了竞争意识,明确了奋斗目标。同学们普遍感到这是一次非常有意义的活动。一个同学说:“这次招聘会让我体会到了求职竞争的激烈与残酷。感到了大学生求职的不易,就业形势严峻。现在要找到一份好的工作真的很难,必须依靠自己的实力去争取,而这些实力就表现在自己的综合素质。所以要努力提高、完善自己。我们现在就要努力、加油。”另一个同学说:“对于这次招聘会,我们进行了很长时间的准备,每个人都积极地在工作。我身居‘中鼎公司的总经理’,也感到了一个公司招聘人员的不易,其实真的很辛苦,应聘的人个个其实也很紧张。还有就是我了解了公司招聘的运作过程。”
2、此次活动受到了宁国市有关媒体的关注,宁国电视台派了两个记者跟踪拍摄采访,全程摄像,并在“宁国新闻”栏目播出。
六、活动评价
1、“综合探究”是新课程的一大特色和亮点。举办模拟招聘会是落实新课标的较好形式。有意义、好操作。
2、活动的设计、准备、检查、指导以及活动实施、总结每一个环节既要发挥教师主导作用,更要发挥学生主体作用。
3、把班上学生的三分之一分配为模拟招聘方,另外三分之二分配为模拟应聘方是根据当前社会实际状况确定的。把招聘的岗位设计为不越过20人,这样应聘方40多人就有一半以上的人未能成功应聘,这样可以体验求职是需要激烈竞争的。这也是根据就业形势“僧多粥少”的现实设计的。
4、联系好相关媒体,有利于介绍宣传新课改精神。
发表在《中学政治教学参考》2010年8期