现代信息技术在语文教学中的广泛应用,有效地提高了语文教学的效果,但是,在开放性的语文教学中,研究如何与信息技术进行有效整合并加以应用,对于每一个教育工作者来说都显得极其重要。下面主要从四个方面探讨信息技术与语文教学有效整合的应用,即以先进的教学手段优化教学情境;以多样的教学模式突破教学瓶颈;利用丰富的教学资源激活学习思维;利用创新的教学结构激励自主学习。
1、以先进的教学手段优化教学情境。
大量的现代化教学媒体创造了先进的教学手段,为取代传统的“黑板+粉笔”模式提供了条件,尤其是多媒体计算机和网络系统进入教学领域,语文教学再不是填鸭式满堂灌,语文课堂可以根据不同的教学内容创设不同的教学情境,充分利用投影、录像、音乐、计算机动画等为不同年龄、不同层次的学生设置不同的教学情境,从而极大地吸引学生注意力,激发学生学习语文的兴趣、爱好和热情,甚至还可以通过现代信息技术实行个别化教学,在一种创造性的情境中进行学习,提高学生的学习积极性。例如我在教学七年级上册《春》一课时,首先利用声、情、图、文并茂的录音教学手段,充分发挥课文录音的示范作用,先让学生初读课文,然后放录音,学生聆听欣赏课文录音并伴录音轻声读,跟录音试着读,以录音教学创造有效的教学情境,让学生在聆听欣赏中走入春天,激发学生的学习兴趣,既提高了学生的朗读鉴赏能力,又培养了学生的阅读情趣,更为深入分析课文内容打下了坚实基础。接着我又利用投影、计算机动画并配上音乐效果等制作展示一幅幅春天的图画,让学生在一种有效的情境中走入朱自清笔下的“春草图”、“春花图”、“春风图”、“春雨图”、“迎春图”中,让学生在一种极具形象的感官中获得对春的体验,这样不仅增强了学生的学习兴趣,而且发展了学生的思维,以较好的教学情境收到了良好的教学效果。
2、以多样的教学模式突破教学瓶颈。
传统语文教学有它良好有效的一面,但是现代信息技术的发展应用,学生搜集、处理信息的能力要求迫切需要多媒体辅助教学手段介入到语文教学中来。而现代信息技术的介入也改变了语文教学一人讲、学生被动听的单一教学模式。现代信息技术的运用已经使以投影、多媒体课件、电子教案的演示为主体的多媒体演示教学模式成为常态,使教学内容更为直观、形象、新颖,易于师生感情交流,及时反馈、引导,从而有效提高教学效率和效果,教师、学生的地位发生了较大变化,语文的课堂真正变成了简简单单教语文、完完全全为学生、扎扎实实求发展,教师成了课堂学习的组织者、促进者,学生成了知识的获得者、建构者,例如我在教学《雪》一课时,利用幻灯片、动画、动态演示,就让学生有了直观而形象的理解,我再配以通俗的讲解,课文的重点、难点便迎图而解了。在平时语文教学中,我一贯要求学生充分利用信息技术搜集文本资料,补充文本资料,发挥学生的主动探索精神,从而让学生自如运用各种声像信息,有效突破教学内容及重难点,从而使学生在轻松、愉快中启发思维、接受知识,有效提高了学生语文素养,真正实现了教学模式的突破。
3、利用丰富的教学资源激活学习思维。
现代通讯技术和多媒体技术的发展让教学的资源更丰富、教学的形式更多样,教学的内容更宽广、教学的效果更显著,学生的语文能力也得以更大空间的提升。今天的“教材”已经成了“学材”,语文教学要求给学生的东西更多了,但是很多以前要在课堂讲授的东西已经可以让学生在课堂内外的自主合作探究中获得,课堂则以培养学生的学习能力和感悟能力为主。现代信息技术的发展彻底改变了传统语文教学模式,为语文课堂教学提供了丰富的教学资源,极大地活跃了学生思维,也让学生的综合素养有了质的提升。例如我在教学《故宫博物院》一课时,课前让学生自己动手上网搜索、下载与文本内容有关联的文字、图片、声像等资源,让学生对太和殿、中和殿、保和殿等故宫建筑有了直观而形象的理解,这些也极大地帮助了学生对课文的理解,同时也活跃了学生思维,激发了学习兴趣,让现代语文教学课堂变得生动而活泼。在平时的语文教学中,我也特别注重运用多种多媒体资源丰富学生想象力,增强学生记忆力,培养学生审美能力,提高学生注意力,从而向课堂45分钟要效果,达到语文教学效果最大化。
4、利用创新的教学结构激励自主学习。
何克航教授曾指出:当前中小学教学改革的主要之一,是要改变传统的以教师为中心的教学结构,建构“主导——主体”教学结构。信息技术进入语文教学,我们可以充分发挥多媒体多种教学功能,创新教学结构,结合传统的教学方法演绎出灵活多样的教学模式,如“方法、渗透、领悟、小结、运用”方法指导模式,“一读为主、情境体验”赏读模式,以体验、探究为核心的“综合性学习”的模式等,从而有效地培养学生自我学习的意识、习惯和能力。因此,灵活运用现代信息技术,综合运用多媒体辅助手段,可以与传统语文教学进行有效整合,能够优化语文课堂,优化教学资源,优化学习环境,优化教学结构,有效激发学生学习兴趣,活跃课堂学习气氛,利于开拓学生思维空间和培养各种能力。在语文教学实践中,我们应该积极探索,努力寻求现代信息技术与语文教学的有效整合,以促进教学过程的最优化,从而更有效地提高语文课堂教学的整体效益。