小议“玩”与“学”
“玩”这项活动不需要布置,更不需要强调,每个孩子都会玩。可以说五花八门,怎样玩的都有。玩得开心,以至于忘了吃饭,忘了学习。所以,应该从玩的角度来激发学习的兴趣。就像钓鱼一样,要想钓到大鱼,光有“鱼钩”没有“鱼饵”是钓不到鱼的。那么学习的“鱼饵”是什么,我想应该还得从“玩”这个角度来考虑。哪个孩子不爱玩呢,玩肯定比学习快乐得多。只有处理好玩与学习之间的关系,才能让孩子们玩得痛快,学得踏实。所以要以“玩”作为“诱饵”来激发孩子们的学习欲望。让孩子们在完成学习任务的前提下,尽可能多的腾点玩的时间。即完成了学习任务,又培养了一种高效率的学习能力和办事能力,养成一种良好的学习和生活习惯,继而受益终身。
关键词:学习 玩 珍惜 诱饵 兴趣
生活本就该快快乐乐,轻轻松松,这样人们才会觉得生活有滋有味。有谁愿意整日与烦恼相伴呢?很显然,没有一个人乐于烦恼,而讨厌快乐,除非他是一个非正常人。从这点来讲,我们要主动创造快乐,为快乐腾点时间。记得一位校长曾说过:“没有快乐就没有教育”。很明显,人活着是为了追求快乐,而不是追求难过。所以,关注孩子的发展更应该关注孩子的幸福与快乐!每位教师都应该成为快乐教育的践行者。学而时习之,不亦乐乎,不也说明了学习着,同时也快乐着吗?可悲的是,不知从何时起,学习在孩子们的心中,却变成了一份“苦差事”,如果让孩子们学习,肯定没有让他们玩耍开心的多,好像学习不是自己的事情,都是给老师学的,或者给父母学的,以一种应付的心态来对待自己的学习。那么,这样下去,学习还有希望吗?作为教师的我们,应该换位思考:假如是我的孩子,假如我是一个孩子,如果在自己的心中装着一份“苦差事”,我们还能快乐起来吗?那么,又该如何营造一个相对宽松、和谐的学习环境,让孩子健康而快乐的成长呢?我的观点是从学习中腾点玩的时间。用“玩”作为诱饵,来激发孩子的学习兴趣,让孩子们能多点开心,少些烦恼。
从学习中腾点时间玩,岂不是学的时间少了,玩的时间多了,这样能行吗?任何事情都不是绝对的。有时候适当地唱唱反调,效果会更好!就像以前人们说的那样:“好面膜”好吃,比“杂面膜”强太多了,可是老是吃“好面膜”也有讨厌的时候,偶尔一顿“杂面膜”也会觉得它的新鲜与美味。学习不也是一样吗?你一味的强调学习如何如何的重要,一定要抓紧时间学习,孩子们越是不想学习。在孩子的内心世界里,根本体会不到家长与老师的良苦用心。反而会觉得家长真烦人,老师真啰嗦!与其这样下去,还不如反其道而行之,让孩子们在完成学习任务的前提下,能尽可能多的腾出玩的时间,这样既学完成了我们本应该掌握的知识,同时也得到了我们本应该有的快乐!在生活当中经常能听到一些家长和老师劝诫孩子们一定要好好学习,如何争分夺秒地学习,切不可荒废光阴。因为时间不等人呀,时间一去不复返,浪费掉的时间想要重新找回来,那是绝对不可能的。听我的话没错,我以前就是不懂得珍惜珍惜时间,才没有实现我的人生理想。可惜那时候也没有人给我指点迷津等等。试图用自己的亲身经历来强调时间的重要性,让孩子们一定把时间用在学习上。是的,时间非常特殊,特殊在它不可倒流,没有逆转性,一旦浪费掉了时间,不会重头再来。可是对于眼前这些涉世未深的孩子们来说,哪懂得那么多大道理呢。特别是小学阶段的孩子们就更不明白时间的重要性了。在他们的内心世界里,似乎还不明白学习是怎么一回事。学习的意义是什么,时间和学习有着怎样的关系。你却在他们面前去强调时间的重要性。浪费学习的时间给自己的人生带来怎样怎样的影响等等。长此下去,难免会产生逆反心里。假如在孩子的生活世界里,感觉不到快乐的存在,往往会对家长或是老师产生怀疑的想法,老是让我学习学习,一点玩的时间也没有,没有玩的时间哪有快乐的存在。你们是关心学习还是关心我的快乐成长呢?为此,不能让孩子们对我们产生怀疑,要让孩子们觉得我们不仅要关注他们的学习,更关注他们的快乐成长。所以,我要说:“应该在孩子们学习的过程中,腾点玩的时间”。也就是为快乐腾点时间,这样才能在学习的同时,有快乐的身影相伴。你不是想玩么,那就要想办法尽快地完成学习任务,这样才不耽误玩的时间。如果在学习的过程中浪费掉一分钟,那么玩的时候就会少一分钟。这样做的好处对培养孩子们的办事效率也是大有裨益的。即十分钟能完成的任务绝不拖到十一分钟来完成。提高学习效率的同时,又养成了一种良好的学习习惯和生活习惯。
说到现在,我想大家该明白我为何要说:“从学习中腾点玩的时间”了吧,我们再换个角度来说说吧!时间一天一夜就24个小时,它不会因为你上小学的时候,学的内容少就变短些。也不会因为你上初中学的时候,学的内容多了,就变长些,更不会因为你上高中或是大学的时候,学的内容更多了,时间就会变得更长些。时间对于每个人来说是最公平的,它给每个人的一天一夜都是一样多的。如果我们在初中阶段,就把大量的时间用在学习上,而腾不出玩的时间,那么我们到了高中,学习内容多了,将会无从下手,不知所措。而大学新增的科目更多,我们就更没有办法去应对了。所以,从这个角度来讲,我们更应该从学习中腾点玩的时间,能多玩点就多玩些。一是为了我们的快乐成长,只有玩才能很容易找到快乐。二是为了以后升入高中时,新增的科目腾点时间。如果初中的时候处理不好每个科目的时间分配,心里只顾学习而没有腾出玩的时间,那么对于高中时新增的科目,也将会无从分配。与其将来面对新增的学习内容力不从心,倒不如现在就早早做好准备,合理分配学习与玩之间的关系,尽量为以后新的学习任务腾点“空地”。
另外,从玩的质量上来讲,一边玩一边学,也是不可取的。试想,带着任务去玩,能疼快吗。试想你背着书包去跳绳,和放下书包去跳绳,哪一种方式更轻松些呢?答案不言而喻。同样,如果你没有完成学习任务就去玩,不就和背着书包去跳绳一样吗?因为你在玩的时候,心里面还想着作业没有完成呢,也就是说,等于身上背着包袱去玩,显然是不舒服的。肯定没有任何思想包袱去玩开心得多。从这个意义上来讲,一边学一边玩和先玩后学,都是不被提倡的。原因是这样的两种学习方式,在玩的时候都有思想包袱。都不能让自己的身心得以完全的放松,既然如此,那么我们何不先卸下包袱完成学习任务再去玩呢?只有在没有任何思想包袱的前提下,我们才能玩得舒心与畅快呀!所以我们要尽可能快地完成学习任务,争取在很短的时间内就完成我们的学习任务,才能从学习中腾点时间好好的玩上一玩,才能找到我们真正的快乐。反过来讲,与其在学习上浪费时间,而身受煎熬,还不如从学习中找点时间给玩,让自己的身心得到愉悦。也即是学得踏实,玩的疼快!
也许有人会问,你老是提倡让孩子们尽可能多的去玩,而且还从学习中腾出玩的时间。如果他们心中老想着去玩,那么有可能会把学习抛到脑后边。那样下去,难道不会失得其反吗?是的,的确如此。哪个孩子不爱玩呢,爱玩是孩子们的天性。在玩的过程中,很可能会得意忘形, 忘了自己的本质任务。可是我们不能抹杀孩子的天性呀!只有从孩子的天性中激发求知的欲望,才能以此来培养孩子们的学习兴趣。只有让孩子对学习产生兴趣,就像吃饭一样,把学习培养成生活当中的必须行为,才能把学习变成主动而不是被动。如果学习成了生活中不可或缺的行为习惯,那么还担心我们的任务完成不了吗?如果孩子们能够主动地去学习,很好地处理学习与玩之间的关系,那么我们就不必担心孩子们将来的前程。一个生活有规律,内心充满快乐,对生活充满激情和阳光的孩子,他的将来也不会糟糕到不可救药的地步。当然说起来简单,做起来却不是那么轻松的事情。这需要我们作为教育工作者所要深思和研究。所以让孩子在成长的过程中一要开心,二要健康,才能朝着好的方向去发展。总之,要让孩子即能完成学习任务的同时,又能开心快乐的成长,还给孩子真正快乐的时光。这才是我们首先要深思的问题。
所以我要说从学习中腾点玩的时间,千万别让孩子一提到学习就开始产生厌学的情绪,或是惧怕的心理。这样下去,孩子们还能快乐起来吗?哪个家长愿意让自己的孩子,在刚刚迈开人生的第一步时,就以失败而告终呢?同时这也不符合人类的发展规律!更不符合素质教育的根本。素质教育的实施,重要的一面是发展学生的智力,提高学生的学习能力,变“要我学”为“我要学”而不是让孩子产生厌学情绪和惧怕心理。这肯定是不符合素质教育的根本目标的。孩子在学习的过程中,如果没有了兴趣,那么哪谈得上发展呢?无论如何,我们都不能抹杀孩子们的童真和爱玩的天性。所以,就让玩作为“诱饵”,来激发孩子们的求知欲望吧。试着让孩子们从被动学习中拉回来,把被动学习变成主动学习。从学习中腾点玩的时间。即要完成学习任务,又能得到开心与快乐。那就让孩子们的脸上多些笑容而少些皱眉吧!让孩子们的心里多些开心而少些烦恼吧!让孩子们的生活多些阳光而少些阴暗吧!如果孩子们开心了,那么我们大家的生活才能多些精彩而少些遗憾!