让批阅作业成为一种享受

                  太和县税镇镇中心学校 杨俊萍
摘  要: 学生作业体现学习态度和效果,从作业抓起,让学生养成认真书写和学习的习惯,学生成绩自然优秀。老师批改作业也会成为一种享受。

关键词: 作业  规范  美观

正  文:

   作为一名英语老师，批改学生作业在所难免。但令人头疼的是，每个班总有不少学生作业不认真，甚至到了初三，有些学生的英语书写还不规范，甚至鬼画符一般。于是，不少老师改作业时总会感慨，这小孩的作业看着真难受，真不想给他改了！
  这经历我也曾有过,却不想再这样痛苦下去。我得想个办法，让自己批改作业时也如跟孩子们相处时一般快乐。
  去年，我新带七年级，面对这些几乎英语基础为零的孩子们，我失望之余，却又一丝庆幸，既然基础为零，就让我抓住这个时机，发挥我的本事吧！

一.抓好第一次作业
好的开始是成功的一半。学生的第一次作业尤为重要。

从书写字母开始，我在课堂上一笔一划教:注意事项，笔画笔顺，怎样写才最漂亮。并当堂练习，在课下作业本上练熟了以后再往课堂作业本上写。写之前还教孩子们折叠本子，反复示范，写字母我让学生折好本子每行写八个（大小写算一个）上下对齐，倾斜度一致。这样指导要求后，班里有不少同学能写得很漂亮了，但也有的不以为然，我的办法是，作业本交上来后，马上批阅，并挑出不认真书写，或书写不规范的，撕掉，当天返回班里，当众宣布作业被撕掉的名字并要求马上重写。为防止学生有抵触情绪，我承诺，只要认真一点写，过关了，我重新批阅，并可以和第一次写一样得优并加分。这样，再返回交的作业就好多了，只有个别的学生还不够好，只好单独辅导，并鼓励再认真些，就给打过关的符号，至于最冥顽不灵的，只好以扣分为手段了，扣分扣的是整组的分，这样，组与组之间的竞争让每个同学都牟足了劲，力争写最好的作业出来。
二.由易到难，层层深入
  从字母书写开始，一个两行，每行八个，每天坚持，每天一篇。一周后，一个字母写一行。然后学写单词，示范和要求一如既往，单词每个写一行，每行六个，折本子每行六个，也反复示范指导，不按要求的写再好也不得优。然后是写句子，本子两边各折一厘米，每行写选定的内容，单词间距，标点，都规范书写，尽量做到横看美，竖看也漂亮。这样，整个卷面都漂亮了。单词，句子都写漂亮后，就开始真正的作业提升了。编对话、做句型转换、单词拼写、单项选择等，每天练习五到十题。讲解方面，从我讲，到安排学生讲，我在旁边听，到放手给学生出题学生讲解。题目从单单写答案到每题都写解释，学生们都渐渐做到，并养成了习惯。
  作文有单独的本子，是练习本，与中考接轨。先抄写优秀文章，我只打卷面分。再写自己的文章，卷面要求第一，我先批改内容，再打卷面分。
三.奖惩结合 促学生认真作业
  不少同学把作业当成负担，每天都是被逼着写作业不说，写的不好老师还批评。这样就会有恶性循环。

而我却把作业当成奖励的契机。每次作业我都打不同的档次：
    特别好打Perfect，加两分；很好打Wonderful,加一分；稍好些打Best,虽不加分，但很接近加分了，鼓励学生再认真点；刚刚过关打Better,不加分不扣分；不过关需重写的撕掉并扣一分;错误的，只打日期，不打评语，不加分扣分，但下次作业时必须要订正，而且要认真再抄题目,不订正者，严厉批评并扣分。
   这样，学生每次作业时都尽可能写漂亮，写正确。每次发作业都是一个小小的奖励会，看到课代表把每组同学的分加到公示栏内，大家别提多高兴了。同时组间的竞争也会让学生自己相互督促，下次的作业又是一次比拼，各自尽全力完成。
   另外，为防止不交作业，没请假不交作业扣两分，第二天还不交再扣双倍分；请假的学生，来时把作业补上即可，不扣分。为防止有抄袭现象，一经发现作业雷同，整组扣分。

四.评语“与时俱进”
   在初学时，我打的评语主要是Better和Best，后来书上学到Excellent，最优就打了Excellent,八年级上学到Wonderful，最优就改了，后来学生又想换，最优是Perfect。学生在课本中学到这样的单词时，会心一笑，因为自己早得过多少次这样的“优”了，自然熟悉的很。
五.作业本上的交流
  作业不仅是学生写，老师批阅的任务，也可以成为师生交流的平台。如当学生得优时，我同时打了大大的笑脸符号，个别学生作业不认真时，会有夸张的哭脸，虽不加分扣分，但跟学生也有交流，下次作业一定争取不让老师“哭”。

另外，在一些西方节日时，我会在这页本子上这下如Merry Christmas！或别的祝福语，如Best Wishes to you and your family！或母亲节父亲节时的提醒：Don’t forget to show your love to your mother and father.孩子们在下次作业时也会回上一句Thank you,dear Ms Yang.Happy Mother’s Day to you!偶尔，本子上还有孩子的留言：“老师，我用全英文写解释能不能的额外的加分啊？”我呢，也会留上一两句鼓励的话，再加上个笑脸。
  付出总有回报，我的努力让我带的这两班孩子们的作业既美观又正确率高。每次我批改作业时总感慨，真像是欣赏书法作品啊！孩子们赏心悦目的作业让我每天再累也开心批阅。
  今年圣诞节时，孩子们的作业本上除了漂亮的题目和解释外，不少孩子把这页作业设计成了贺卡，写上画上了祝福语、笑脸、花朵，还有水果等，我被深深地感动了。有如此学生，我怎能不幸福？

而就在这时，我发现，批改学生作业真的成为一种享受了。