头铺中学 顾承刚
今年九年级采用新教材——义务教育教科书《物理》(人教版),教材将电学安排到九年级进行教学,电学部分共有连接串联和并联电路等15个实验,这就需要上大量的实验课。上好实验课可以很好促进教学,提高学生兴趣。物理实验课即是物理教学的重要基础,又是物理教学的重要内容、方法和手段,任何一个物理概念、规律的形成、建立和发展都必定包含物理实验这一因素,物理实验是物理教学不可缺少的极其重要的内容。离开了实验的物理教学只能是“纸上谈兵”,即便课堂上口头讲实验,试卷上练习实验,这样都不能很好地吸引学生的注意力,学生无法获得很好的感性认识,课堂气氛呆板,将本来生动、丰富的物理知识变成枯燥的材料,使学生学习物理变的无趣,所以教学中要合理设计实验教学流程针对以前教学中存在的问题,采取了对应的方法,取得一定成效。
针对实验课纪律有些混乱的情况,我采取了向全班学生提出统一、明确而具体的要求。在开始上实验课前,我着重强调这些要求,希望学生逐步养成良好的实验纪律的习惯。
1、按时进入实验室,不迟到,这样做的目的使学生在上课前就能安静下来,如果有学生迟到,同组同学要让位,影响同学注意力。
2、按照指定座位入座,不得任意调换。我是根据学生的学习习惯,动手能力等将学生进行分组的,如果任意调换就会造成学习小组不均稀,有的小组实验很快完成,有的由于能力等无法顺利完成,完成快的组同学没事干而讲话,做小动做,影响其他组同学,完成慢的组,将出现看别的组完成,自己没有完成,为了赶进度不认真做,或怕难为情而放弃实验。同时这样要求如果实验器材出现损坏,还能及时找到哪位同学,这样也培养了学生的爱护公共财物的优良品德。
3、教师进行实验指导或示范时,学生应注意看和听不得做其他事。教师指导或示范是针对实验中可能出现的问题,如果不注意听,可能造成学生实验出现问题,甚至无法完成,因此要求学生要注意听讲。
4、必须预习,没有预习的实验小组不能实验。通过课前预习,学生对实验的目的、步骤、方法及注意事项有了一定了解,并由小组长交我检查,经我确定后,方能进入实验室,这样即培养了学生自学能力,也更加好的推进实验课教学进行。
5、实验桌上的仪器和设备,在没有宣布开始实验前,学生不得任意使用或移动,这样要求的目的是使学生充分了解实验前提下去完成探究实验,防止仪器损坏。
6、根据实验情况填写实验报告,如果实验报告不实际将失去实验的作用,无法完成教学目的。
7、严格按实验要求的步骤来做。
8、实验后应整理实验桌,这样学生在日常实验中就养成良好习惯,将来中考实验考试时就不容易出错。
通过耐心的讲解,学生懂得这些要求的目的、性要性,他们慢慢改掉以前的一些不好习惯,现在实验课的纪律好多了。