《专业技术人员的职业发展》读书心得
王金双 2019.02
寒假期间,又重温了《专业技术人员的职业发展》一书,从中受益颇多,感悟也颇多。给我最大的感受是理论得到提升,观念得到转变,感觉越是思索、探讨和实践,越觉肩上压力的沉重,更感责任的重大。下面我从以下几个方面谈谈我的读书心得:
一、教师威信的基石——高超的技能和精湛的业务能力
每个学生都是一个一个具有独立思维的个体,任何学生都不会欢迎教学水平低下、知识面狭窄的教师的。如果一位教师有着渊博的知识、灵巧的教学方法,那么,这位教师一定是一位受欢迎的教师。他就会受到学生的爱戴,学生对他所教授的`知识就会很感兴趣和易接收。所以要想成为一个在学生中具有较高的威信和地位的老师,教师就必须努力提高自己的教学基本功、教学水平、人文内涵,成为一个业务精湛、教学技能高超的教学能手。
二、现代教育的要求——不断学习和创新
在全面实施素质教育,启迪学生自主学习,探究知识的教学实践中,要求教师必须具备有过硬的、丰厚的综合能力。具体体现在:一是有扎实的专业理论基础和语言流畅、发音标准的普通话基本功;二是有渊博的教育和管理知识以及丰富的临场应变能力;三是有较强的教育实践创新能力和创新精神;四是有娴熟的操作和应用现代信息技术的教学能力;五是有善于总结经验,探索教育规律和驾驭教材的能力。现代社会日新月异,科技的高速发展,知识不断更新,信息的大量涌现给教师提出了严峻的挑战,继续教育、终身教育已成为一种国际性教育思潮,教师就要以严谨的风范和科学的态度,学习教育理论和专业知识,掌握教育教学新动态、新技术、新成果,积极探索,锐意进取,做学生、家长、社会满意的合格教师。
三、教育的意义——教师要永远伴随着自己的梦想
教师要获得专业化发展,必须要首先塑造自己的职业梦想,只有拥有自己职业梦想,才能激发自己走向专业化;教师应当加强自身学习,教师专业化发展离不开学习,不学习就跟不上社会前进的步伐,就不能适应教育改革的形势,就适应不了学生的内在需求,就驾驭不了生成性的课堂。教师专业化发展要求教师要向优秀教师学习,要向书本学习,向四周的同事学习,向实践学习;教师应当学会与他人合作,由于教师职业的非凡性,教师往往只关心自己的“自留地”,因此,当前教师群体中个人主义文化占据重要地位,表现在教师致力于处理自己课堂里的事件,相互之间很少交流,关注的焦点只是自己的教学,长此以往,就形成了固步自封的职业僵局。
与他人合作、交流、分享、研讨,是提升自身职业水平的重要途径,在合作、交流、分享、研讨中,取长补短,拓宽自身的眼界;教师要勇于实践。教师专业化发展归根结底要靠实践去探索总结,课堂是教师实践的最好舞台,教师要精心打磨自己的家常课,也要积极争取上公开课的机会,积极争取参加教改实验的机会,因为这样不仅增加了自身的压力,而且会获得更多的指导、批评、建议,得到更多的锤炼机会。在教学实践中努力形成自己的教学风格,努力走出一条属于自己的教改之路。
四、教师应具备的精神——学习精神、敬业精神、奉献和创新精神
学习精神:随着课改的深入开展,进一步促使教师参加到学习中来,继续教育、终身教育。教师也只有不断进行学习,勤奋地钻研,使自己的观念、知识、能力能够与世界教育、时代教育同步,用科学发展观来对待工作,对待学生,对待教育事业。
敬业精神:教师要把办好教育作为自己的一项事业,爱岗敬业,热爱教育和学生,严谨笃学,团结协作,为人师表,以高度的责任感做好自己的本职工作,对教学工作精益求精,并能够与时俱进,根据学科的发展和新时代教育理念,及时调整教学内容,提高专业发展水平。
奉献精神:奉献精神是教师的基本职业道德,教师不仅要向学生们传授科学文化知识,更要向学生们传承中华民族的伟大精神,不仅要教会学生们怎样学习,更要教会学生们如何做人,教师承担着培养各种能力、塑造完美人格等诸多重任,教师的工作永无止境,也无法具体计量,教师就必须具备一种特殊的默默无闻的来自于对教育事业的执著和对教学的热爱,源于看着学生成长的喜悦的奉献精神。
创新精神:教育改革是学校的生命所在,是学校发展的必由之路,教师要开展创新教育,首先必须有创新精神和创新能力,包括教学理念、教学方法、教学手段、教学内容等诸多方面的创新,各个方面要协调一致、相辅相成地创新,同时也包括教师自身的创新素质。
五、转变教育观念,营造良好氛围
课程改革的重中之重的问题就是转变观念,这是课程改革的重要目标和内容,是推进基础教育课程改革的重要条件,新课程改革倡导“确立学生主体地位,尊重学生,关注学生的个性差异,让学生体验获得知识的过程”的理念。从学生的角度考虑教学设计,将教学过程变为在教师指导下的学生的自主探究学习的过程,精心设计学生的学习活动,让学生在多种多样学习活动中获取知识、发展能力。根据不同教学内容尽量发掘教材中的内容和资源,设计和运用不同的教学方法和教学活动,刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。
六、改变评价观念,注重课后反思。
在指导学生学习过程中,教师要及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价,以评促学,以评促发展。课后教师要对教学效果进行及时总结反思,改正错误,发扬优点,不断进行改进和提高,记录和累积教学工作中的体会、经验和资料,进一步促进教学工作的深入进行,不断提升自身的理论水平和进行能力。在日常教育教学工作的同时,教师要依据自身专业发展的个性需求,自主学习研修,促进专业的自我发展和成长,持续提高自身的教科研水平。制定自己的学习计划,多钻研学习新的教育报刊杂志,及时掌握教学科研的新动向、新思路,及时梳理提高自身的教学理念、教育教学水平,让自己成为教育教学改革的弄潮儿,成为终身学习的楷模。
总之,在专业技术人员的职业发展学习中,我感觉自己最大的收获就是对专业技术人员的职业发展有了足够深入的认识。这将在以后的教学之路上不断地激励我大步向前,勇于探索勇于创造。