疫情期间网络课堂的效果与问题思考

桑磊

（ 阜阳市  阜阳二中 ， 870071018@）

摘  要：疫情期间通过网络上课，我深深感受到与传统教学模式相比，网络学习的优点，同时还有网络学习的不足之处。针对网络学习不足的情况，我总结出自己解决问题的方法，为以后网课提供参考意见。新的学习方式，体现了科技的进步，同时也要求我们的教育要与时俱进，要培养以“核心素养”为要求的新时代创新人才。

关键词：疫情，网络学习优点，网络学习缺点，核心素养

引  言：2020年寒假，由于突如其来的新冠性肺炎，许多医生，战士奋斗在第一线，全国人民团结一致共同抗疫。随着开学的日子来临，由于学生老师只能在家中，不能返校进行正常的教学活动。为了不耽误学生的学习，教育局统筹安排，展开了“停课不停学”的线上教学模式。作为一名老师，我很高兴学校能够安排我在线上课。经过上课培训，掌握了网络课堂的上课技巧，就开始给学生上课了。在这艰难时刻能够贡献我的一份力量，我感觉我很荣幸。

一、网络学习的优点

1.教师团队，打造精品课程

我们每次上课前，高一物理备课组，都举行线上教研活动。共同研究上课内容和上课的重难点。对重难点该怎样突破，大家集思广益，选取最恰当的方法。例如“元电荷”概念的理解，这是一个学生容易出错的概念，最后我们讨论采用“类比法”，进行突破。事例：一个人携带200元钱，我们只能说这个人拥有200元钱，而不能说这个人是200元。类比：一个电子带有的电荷是元电荷，不能说电子是元电荷。学生就很容易理解突破了。然后大家分工合作，制作课件，限时训练，最后修改，打磨，最终给学生上课。保证给学生上的每一节课都是精品课程。

2.多个班级同时上课，解决教师少的问题

    以前在校课堂，有的老师带三个班级，重复上课，作业批改，解答学生疑问等，教学任务繁重。而网络课堂就解决了这个问题。所有班级同时在线上课，一节课就完成了教学任务，减轻老师教学负担，节省的时间老师可以精心备课，让课堂内容更丰富。对教师少的地区，无疑是一个很好的教学方式。同时网络课堂可以保存上课视频，学生听课理解不透的重难点，可以回放温习，解决疑问。

3.网上批改作业，精确掌握学情

    课后限时训练作业，都是通过网络布置。同学完成作业，然后上传，最后老师网上批改作业。学习软件按照分类，自动统计学习情况。然后老师查看统计，可以了解学生知识点掌握情况。如图1，可以直接看到每一题的难易程度，讲解的时候可以把握重难点，做到详略得当。如图2，可以具体到每一题的答题情况，可以看到学生哪里错误多，说明这个知识点学生理解不透，需要重点讲解。可以看出，通过网络批改作业，可以精确把握学生学习情况，为老师提供了准确的数据，让老师上课能够有的放矢。

二、网络学习的缺点

1.监督减弱，学生自律性不足

我们知道在学校上课时，即使有老师的监督，还制定各种班规，仍然有一部分学生很调皮，容日犯错，受到老师的批评教育。但是学生最多记住几天，又会出现其它的问题。对于网络上课，没有老师的监督，班主任远程遥控能力减弱，对一部分学生而言，他们的快乐时光终于来临了。可以尽情的放飞自我，在家乐翻天。刚开始几天，网络课堂比较新鲜，还听听课，在线与同学聊天。后边失去兴趣之后，在线之后，人都不知道跑哪去玩了，老师抽查点名都没有人答到。事后老师打电话说教没有任何作用，甚至不接电话。至于说父母管教，更是不可能。现在的时代，父母对孩子都比较宠爱，怎么会严厉管教自己的孩子。像这样的一部分学生，教学效果可想而知，几乎一点效果都没有，让老师很是头疼。

2.无法进行体育课，学生体制下降

由于学生都在家体育上课，没有合适的体育场所，学生无法进行室外体育课。不能进行体育锻炼，学生的身体素质下降。记得刚开学时，明显发现学生都胖了很多。学生讨论的话题都是自己胖了多少斤，你又重了多少斤等。新闻上也报告学生体质下降的事例。有的学校开学上体育课，学生猝死。如4月14日，浙江一名初三学生在体育课1500米跑步活动中晕倒，后抢救无效死亡；4月24日，河南一名初三学生返校复课后在体育课上发生意外，当时他戴着口罩绕着操场跑步，后摔倒发生猝死；4月30日，湖南一名学生在体育课上跑步时发生意外猝死。这样的情况，甚至改变了中考的体育考试项目，取消了跑步项目。这样的事例在开学季节时有发生，说明体育锻炼刻不容缓。

3.缺少器材，科学实验无法进行

俗话说“实践是检验真理的唯一标准”，的确如此。物理作为一门科学课程，更需要注重实践。在实验中验证物理规律的正确性，加深学生对物理知识的理解，培养学生的动手实践能力。但是学生在家，没有实验器材，无法进行正常的教学实验课。老师只能视频播放演示实验，像平抛运动实验，验证机械能守恒定律实验等，但是效果达不到最好。老师只是对学生讲解实验，缺乏趣味性和真实感，学生不能得到实践锻炼，动手能力降低。

三、对网络课堂缺点的应对策略

针对网络课堂的教学效果，开学后学习组织了教学水平测试考试。成绩出来后，大部分班级的成绩与老师期望的的成绩相差甚远。针对这种情况，物理教研组立即开展了教研活动，对成绩差的情况进行讨论，分析。针对学生成绩差的原因，总结出三点应对措施：

1.人情关怀，为梦想奋斗 

网络课堂缺少老师的监督，班级纪律的约束，学生自律性差，学习有逆反心理。由于老师不能及时与学生面对面交流，时刻关注学生心理情况，疏导学生心理问题，导致成绩不理想。但是刘老师带的两个班级成绩比较突出。大家询问情况，他说出了与众不同的原因。原来网络课堂期间，他担心学生学习状态不好，去家访了。他做好疫情防护，开着车，去了一部分同学的家里。与学生的父母和学生做了全面深入的交流。与学生家长讨论学生的学习情况，该如何监督管理孩子，告诉家长学生的学习层次，努力学习能考上好大学的希望。让学生家长看到孩子考上大学的希望 ，家长对自家的孩子自然更尽心。与学生交流的时候，告诉学生网络课堂的学习方法，该怎样在家自学，让学生树立信心，心怀梦想等。刘老师的家访，让学生和家长看到了老师对学生的重视，自然会认真学习，取得理想的成绩。没有家访的同学，也打电话，通视频聊天的方式，和学生做好沟通，让学生充满自信，学习自然动力十足。让学生学习从被动变成了主动。大家听后，对刘老师的做法，深感佩服，值得大家学习。

2.体育锻炼，强健体魄  

学生在家缺乏锻炼，体质下降，身体处于亚健康。在疫情这个特殊时期，降低身体抵抗力，风险更大。所以加强体育锻炼，更是势在必行。我们可以开展网络体育课。但是网络体育课不能简单的布置作业，让学生课后跑步，做俯卧撑等体育锻炼。因为我们不能监督学生，学生做到什么程度我们都不知道。我们应该制定学生感兴趣的体育课程，并且学生必须要学的课程。比如对女生而言，喜欢健身爱美，体育老师可以开展健美操、咏春拳课程的学习；对于男生，一般都有武侠梦，体育老师可以教授太极拳、军体拳、长拳等武术课程。这些都是学生没有学习过的课程，学生很新奇，学习兴趣浓厚。而学生要学会这些，必须经过反复练习，也就起到了体育锻炼的效果。甚至告诉学生开学后，要进行班级比赛，更加激发学生的学习热情，同时也弘扬了中华传统文化。

3.基础科学实验，培养新时代人才

在科技日新月异的今天，科技是推动社会进步和发展的第一动力。只有培养足够的科技人才，国家的发展才能动力十足，充满活力。但是科技人才的培养不能仅仅只是理论上的指导讲解，还要学生动手实验，参与体验，才能培养出知行合一的新型社会人才。这样的人才投入科技创新试验中，就能够得心应手，采用科学的实验方法，创新科技新成果。如果仅仅听讲，培养的学生只会纸上谈兵，踏入科技工作岗位，不能结合实际情况，最终问题连连，造成损失。因此，培养科研人才，基础实验必不可少。从基础实验培养学生的科学方法，科学思维，认知科学规律，为创新打下基础。

 学生在家，如何上实验课，就是我们急需解决的问题。而实验课有的具有危险性，需要老师随时指导，这些情况对实验课的上课带来了复杂性。为了给学生上实验课，我们可以采用分区定点实验教学区。我们可以在不同区域设立实验教室，让附近的不同学校的学生，做好防护，分批次就近上实验课。另外，由于实验比较枯燥，我们也可以通过拍摄有趣的科学实验节目，对基础实验延伸，与生活相结合，增加趣味性。让学生在家观看，加深印象。比如推荐学生观看《加油，向未来！》综艺节目，节目内容充满趣味性，科学性，学生看后记忆犹新。

 以上就是我对网络课堂的认识和思考。对于网络课堂的优点，我们应该优化和发扬；不足之处，要进一步完善总结。科学技术在进步，我们的教育方法也应该与时俱进。新时代的教育，我们提出了以“核心素养”^[1]为中心的人才培养需求。要求学生具有人文底蕴、科学精神、学会学习、、责任担当、实践创新6大素养，为了实现这一目标，我们每一位老师都应该为这个目标奋斗。利用新的教学方式，探讨新的教学模式，为培养创新型人才人才而努力。

参考文献

   [1]教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》