试探小学一年级语文课堂的教学艺术
城西小学 王丹
孙双金老师曾经说过:课堂教学是一门科学,也是一门艺术,伟大的科学家爱因斯坦也高度评价过课堂教学艺术,是的,古语有云:“九层之台,始于垒土”。小学教育是各级各类教育的基础,而一年级教学又是整个小学教育的基础。
一年级学生知识面窄,语言不丰富,又不完整,但是他们好奇心强,求知欲望盛,就像海绵吸水那样,不断吸收声音来进行思维,在教学中,教师生动的讲解,绘声绘色的语言可以使学生留下深刻的印象,如课文部分,第三课《江南》,
我们就可以用形象的语言,描绘这样一幅画面,夏天的江南,星罗棋布,亭亭玉立的荷花盛开,粉荷垂露,白荷花带雨,怒放的,嫩蕊摇曳,含苞的,娇羞欲语,一阵凉风习习,清香袭来,田田荷花轻轻荡漾,他们撑起翠盖,挡住炎热,静静地看阴凉处的鱼虾嬉戏,鱼儿在莲叶间游来游去,一会儿向东边的荷叶,一会游向西边,这段形象描绘一下子把学生嗲到了江南美丽的荷塘边,给了学生如闻其声,如临其境的感觉,良好的语文修养,不是蜜,但是他可以粘住一切,所以,我们一定要做到准确简练,生动形象,有吸引力。
在教学中,我们还可以“以姿势说话”。“以姿势助说话”就是以各种生动形象的体态语言辅助教学,如识字教学中的“开”和“关”,为了区别,我会利用教室里的灯做示范动作,并请学生自己做动作记忆,此外我们还可以利用多媒体等,让画面和语言高度结合,使现代化的教学手段具有形象性。
在教学艺术中,情感教育也发挥了不可替代的作用,我们必须有高尚的情操,较深的修养,丰富的生活积累,有情感丰富的语言,并且要深入钻研课文,因为它们可以在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。
独创性是一年级语文教学艺术的一方面,如在课文《升国旗》中,先配以这首激昂的“国歌”,然后播放诗歌朗读,让学生听了后有身临其境之感,激发学生展开联想,感觉到庄严的五星红旗正在高高升起,同学们带着自豪喜悦的心情去学习。
总之,在一年级语文课堂教学中,我们要充分发挥和利用教学艺术,并且不断提高自身素质,因为他可以在教学中让学生对学习感兴趣,引起学生内心世界的反响和共鸣。