《发挥联想与想象》作文教学设计
任集中心校王玉荣
一、教材解读
2013年人教版新版七年级上册语文教材第六单元的写作训练为《发挥联想与想象》。时代需要创新思维,创新思维离不开联想与想象。2011年版课标也强调:“要运用联想或想象,丰富表达的内容。”培养学生的联想和想象能力在作文教学中显得尤为重要。
本次写作训练需要学生掌握的写作知识有三点:第一要懂得联想与想象这两种思维方式的概念。联想是想象是第二要懂得发挥联想时,能从“相似联想”“相关联想”“因果联想”“反向联想”四个角度出发,联想更为丰富;第三还要懂得发挥联想与想象时,要注意三点:一是联想要自然恰切。二是想象要合情合理。三是联想和想象要有新意。
二、学情分析:
学生已于上学期学习了本次作文训练。面对陌生学生,了解他们对联想与想象的知识懂得多少,他们的联想与想象能力是何种程度,县里学生与市里学生的素质差别又是多少,这都是我备课时要思考的问题。
联想与想象,对于我们来说是天生具备的。无论是怎样的学生,他们都有着丰富的联想与想象能力,关键是教师如何引导。因此,我选取的材料尽量来自学生已学过的文本材料,在具体的材料中掌握抽象的知识。
三、设计说明
本次写作训练课,我设计的出发点是“联想与想象能力的交织运用”。在现实生活中,我们在运用联想与想象时,从来不是割裂的。因此,我不把联想与想象的区别作为重点。
四、教学1、了解联想的含义及联想时所需的四个角度:相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。
2、简单了解想象的含义。
3、通过练笔,鼓励学生主动运用联想和想象进行创作,使文章内容更丰富,表达更生动。
4、通过文本或生活实例,使学生了解联想与想象无所不在,引导学生在以后的生活有意识地锻炼自己的联想与想象能力。
其中重难点目标是学生主动运用联想和想象进行创作实践。
五、教学方法
为了激发学生的联想和想象,使学生有话可说,不吐不快,我采取了以下教学方法,实实在在地提高学生运用联想与想象能力进行写作的能力。
1、活动激趣法
出示学生熟悉的正方形图形,通过“考一考”的方式,使学生展开联想,激起学生主动学习的兴趣。
2、情境创设法
教师创设情境,为的是吸引学生的注意力,激发学生进行联想与想象,提高课堂教学效率,使学生在愉悦的氛围下快乐地学习,完成教学目标。
3、讨论法。让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同探究。
4、谈话法
5、多媒体辅助教学法