方式得当,注重效率。
作者:马涛 发表时间:2017年09月15日 浏览量:122 分享到空间
数学课堂教学中学生学习方式的改善已取得喜人的突破。然而,不少教师对学习方式的改善在认识上存在偏差,表现之一就是在课堂上一味地追求发现式学习。为此,我们提出了“接受与发现有机结合,注重效率”的要求。
我校教师曾经上了一节“角的度量”研究课。对于量角器的中心、刻度线、刻度数以及1度角等概念的教学,教师以接受学习的形式告诉学生;对于为什么量角器上有两圈刻度数这一知识点则让学生带着问题,在动手操作测量角的大小的过程中去感受,去发现。正是由于接受与发现的有机结合、互相补充,课堂教学的效率才得以保证。
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