从改善学生学习方式的角度出发，观察、操作、实验、讨论等应成为学生学习数学的重要方式。这也给教师组织教学提出了更高的要求。有效组织，活而不乱是学生活动真正取得成效的前提与保证。我们提出了“关注细节、提前考虑”的要求。“认识线段”这节课，在学生折纸之前，课本怎样放，用什么颜色的纸等教师都作了细致考虑。“观察物体”这节课，物体怎样摆放，学生怎样观察，按什么顺序观察等，教师用口头语言和体态语言交代得清清楚楚，课堂秩序井然。